齊魯網(wǎng)8月15日訊

在全民閱讀的浪潮中，閱讀推廣的專業(yè)化將成為關鍵命題。青島全民閱讀研究院精心策劃培訓，研制課程，于8月11、12日在青島出版集團會議廳舉辦了“領讀一百天，改變?nèi)松贰钡诙们鄭u市閱讀推廣人培訓，本次培訓聚焦兒童閱讀推廣，邀請該領域頂級專家朱自強教授，全國教學名師李一慢老師和李虹霞老師授開班授課，近200名來自各行業(yè)的兒童閱讀推廣工作者參加了培訓。

為確保學習的系統(tǒng)深入，研究院采用了專題授課+共同研討的培訓模式，以及導師制+班主任、輔導員的組織模式。8月11日上午9點，首席導師朱自強教授開啟了第一天的課程，分為三個層層遞進的模塊：《導論：閱讀是什么》、《閱讀與兒童的心智成長》、《兒童閱讀指導的方法》。在導論中，朱自強教授從《人類簡史——從動物到上帝》的作者類語言的獨特見解講起，講述了閱讀對于人類的物種演進、文明發(fā)展、社會變革的重要意義；進而從個體發(fā)展和教育的角度，綜合中西方語言學家、教育學家、文學家等對閱讀的闡釋，分析出閱讀這一人類行為最本質(zhì)要素：理解、意義、構建和整體性等，幫助大家理解什么是全面的、積極的閱讀觀。在《繪本閱讀與兒童的心智成長》板塊，朱教授分析了多個繪本、兒童文學的經(jīng)典案例，講解了繪本閱讀對兒童的認知、語言、情感、道德、思維、想象力發(fā)展等方面的獨特價值。在《兒童閱讀指導的方法》板塊，朱教授講解并演示了自然講讀法、兒童文學的文本分析、復述法閱讀、推演法等閱讀推廣的方法。最后，朱教授深情而又理性地為大家朗讀、解讀了親子情感繪本《我的爸爸叫焦尼》，在大家的熱烈掌聲中結(jié)束了為之一天的課程。

青島全民閱讀研究院執(zhí)行院長張文彥對課程內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)：朱教授的授課建立在心理學、文學、語言學、教育學等廣博的知識領域之上，凝結(jié)了他在繪本創(chuàng)作、教學實踐、科研探索等豐富的閱歷之上，匯總為今天樸素、平實的講述，幫助我們樹立最基礎的的專業(yè)標桿，學會以專業(yè)的角度去為孩子們選書、讀書。這在日益繁榮但也有著漩渦、暗流和誤區(qū)的兒童閱讀推廣界，是極其必要的。

12日上午，“深耕”導師李一慢老師做了題為《共讀繪本：從選得好到講得好》。一慢老師是聞名全國的跨界閱讀推廣專家，橫跨兒童讀物編輯出版、創(chuàng)作、翻譯、閱讀推廣等多領域，擁有多種兒童閱讀推廣自媒體平臺，出版了多部兒童閱讀推廣專著，在唐山、北京、邢臺、石家莊等地培養(yǎng)了多位小學和幼兒園閱讀教師，他從自身多年來的經(jīng)驗和創(chuàng)新開拓入手，向大家展示了色彩斑斕、童心未泯的兒童閱讀推廣世界。一慢老師蓬勃的創(chuàng)造力背后，是他對中外閱讀、教育類經(jīng)典的手不釋卷。張文彥老師在上午課程結(jié)束時總結(jié)到：一慢老師向我們展示了兒童閱讀推廣的大千世界，幾乎他每兩分鐘所展示的閱讀推廣案例，都可以延展為一小時的專題講座，希望大家在這百科全書目錄式的講座中尋找到靈感和啟迪，借鑒，摸索，創(chuàng)造。

李虹霞老師是北京海淀區(qū)中關村三小從山東省引進的特級教師，12日下午，李老師詳細地向大家展示了她點滴積累、用心血創(chuàng)造的“幸福教室”，這個教室是一間小型圖書館，也是孩子們自由閱讀、以閱讀滋養(yǎng)心靈和人格成長的“花園”，李老師用無限的愛與包容，因材施教，啟發(fā)閱讀。李老師詳述了她所召開的特殊家長會、為學生發(fā)書儀式、被窩夜讀、共讀時光、經(jīng)典朗讀、親子讀書會、繪本劇、音樂劇等充滿閱讀教學創(chuàng)意，通過展示學生們的閱讀成績和成長照片，讓大家現(xiàn)場體會到閱讀的力量。張文彥老師在總結(jié)中說，李虹霞老師是她心目中的教育家，溫和而堅定，熱情而冷靜，小小的教室，大大的世界，希望我們每一個人未來都可以創(chuàng)造一間屬于自己的幸福教室、幸福繪本館、幸福圖書館、幸福校園……

本次閱讀推廣培訓屬于青島市文化廣電新聞出版局“領讀一百天，改變?nèi)松贰遍喿x推廣人培育三年計劃，該計劃希望在2017-2019三年之中，為青島市培養(yǎng)1000名優(yōu)秀閱讀推廣人。

[責任編輯：楊凡、韓薇、劉玉良]

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