每一所大學都有自己的辦學信念與特質(zhì)。求變創(chuàng)新、建設品牌、辦出特色——這是煙臺大學文經(jīng)學院的不變信念與特質(zhì)。世間唯一不變的就是變化本身，對于煙臺大學文經(jīng)學院來說，在14年辦學中，唯一不變的就是不斷創(chuàng)新帶來的變化。學院在人才培養(yǎng)模式、學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、校園文化建設等方面不斷求變創(chuàng)新，成就品牌與特色。

2017年5月17日，全國獨立學院的高端峰會——中國獨立學院協(xié)作會常務理事會在煙臺大學文經(jīng)學院召開。會議期間：

——全國人大常委、全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員、民進中央副主席、中國民辦教育協(xié)會會長王佐書說：煙臺大學文經(jīng)學院這幾年發(fā)展很快，教師水平和學歷層次也很高，在培養(yǎng)應用型人才方面取得了很好成績。

——中國教育發(fā)展戰(zhàn)略委員會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵在發(fā)言中說：煙臺大學文經(jīng)學院要有建設高水平大學的目標，要創(chuàng)國內(nèi)一流，甚至是世界一流。

——教育部高等教育教學評估中心原主任、中國民辦教育協(xié)會高等教育專業(yè)委員會理事長季平積極評價了煙臺大學文經(jīng)學院辦學以來對高等教育做出的貢獻。

——煙臺大學副校長鄧昌亮表示：“煙臺大學將不忘辦學初心，繼續(xù)在學科專業(yè)建設、師資隊伍建設和人才培養(yǎng)等核心建設方面對文經(jīng)學院提供支持和幫助，把這所有特色的高校推向更高辦學層次”。

煙臺大學文經(jīng)學院的與眾不同在于其與生俱來的創(chuàng)新理念和積極探索，學院創(chuàng)新舉措不勝枚舉：專業(yè)群建設瞄準地方戰(zhàn)略乘勢而上；師資隊伍建設可持續(xù)機制保障健全；人才培養(yǎng)模式改革步伐堅實統(tǒng)籌推進；大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)風生水起；校園文化建設滋養(yǎng)創(chuàng)新根基與自信……

中國獨立學院協(xié)作會常務理事開幕式

創(chuàng)新一：奏響學科專業(yè)建設的“和弦”

學院瞄準地方經(jīng)濟發(fā)展，培育特色專業(yè)和特色專業(yè)群。新開設了汽車服務工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、人力資源管理、商務英語等專業(yè)；強調(diào)社會需求導向，靈活設置專業(yè)方向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成以工科、文科并行推進，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局。

隨著煙臺市作為“一帶一路”建設的支點城市定位，其發(fā)展戰(zhàn)略涉及金融、投資、貿(mào)易、通信等多個領域，學院在新增專業(yè)基礎上，圍繞投資學、市場營銷、新聞學、法學、會計學、工程管理、通信工程、車輛工程、生物工程等優(yōu)勢專業(yè)，著重打造人文藝術、經(jīng)濟管理、信息技術、生物工程技術、機械工程五大專業(yè)群，涵蓋了學院2/3的專業(yè)，形成了適應地方經(jīng)濟發(fā)展、布局合理、特色鮮明的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。學院通過對專業(yè)群持續(xù)的強化投入和建設，進一步凸顯了核心專業(yè)特色、高效利用了實驗實訓基地、形成了各類專業(yè)建設良好的師資隊伍環(huán)境，彰顯了專業(yè)建設的“和弦效應”，集中體現(xiàn)了辦學整體水平和突出特色。

“通過調(diào)整專業(yè)設置、建設專業(yè)群，一方面理順了專業(yè)建設與學科建設的關系，另一方面，使之更加適用于應用型人才培養(yǎng)，形成優(yōu)勢加特色、優(yōu)勢變特色的專業(yè)進化。”教務部部長董新紅說。

教師教學發(fā)展中心

創(chuàng)新二：構(gòu)筑青年教師成長通道

教師教學發(fā)展中心成立于2011年，這在當時山東省高校中尚屬首例。作為教師專門的機構(gòu)，中心融教學督導評價、教師專業(yè)培養(yǎng)和教學研究三大職能于一體，將青年教師培養(yǎng)作為高層次人才隊伍建設重點，從推動教師成長長遠發(fā)展角度，以“傳幫帶”“過三關攻一課”“教學沙龍”“名師工作坊”等形式，實施“1621”工程和“卓越工程師”計劃；設立“青藍獎”“燭光獎”等不同梯次的激勵體系和獎項，組織參加各類教學技能大賽，滿足了教師個性化專業(yè)化發(fā)展的需求，真正成為教學發(fā)展的引擎和教師成長的樂園。學院依托教師教學發(fā)展中心，對青年教師實施“精準培訓”——精準把脈培訓需求，精心設計培訓課程——既重理論，又重實踐，雙管齊下，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。每年選派教師利用寒暑假到專業(yè)對口企業(yè)，突出實戰(zhàn)和應用，與企業(yè)技術人員切磋技能，共同進行科技開發(fā)；每年組織2個批次青年教師參加專業(yè)社會實踐，參與教師覆蓋11個教學系(部)；自有專任教師中有39人次參加境內(nèi)外專業(yè)職業(yè)重要培訓107期；青年教師中38人按要求參加并完成專業(yè)社會實踐……

近5年來，學院教師在高校青年教師教學大賽、微課教學比賽等各類教學競賽中頻頻獲獎，其中，獲高校微課教學比賽全國三等獎、山東省一等獎；獲山東省青年教師教學能力大賽二等獎；1名教師獲“山東省優(yōu)秀教師”稱號……

卓有成效的舉措構(gòu)建成特色鮮明的教師梯隊——以教學名師、學科帶頭人為引領，以骨干、雙師為中堅，以青年教師為促進，行業(yè)大師、企業(yè)專家為依托的新老結(jié)合、專兼互補的多元化教師隊伍。

同學們聚精會神在實驗室做實驗

真實仲裁進課堂

創(chuàng)新三：鍛造應用型人才培養(yǎng)平臺

“雙師課堂”教學模式之工程師進課堂——在多媒體機房，捷瑞數(shù)碼有限公司的工程師正在為電子、通信專業(yè)的學生講課，工程師以項目化教學方式為手段，結(jié)合豐富的工作經(jīng)驗，對學生進行專業(yè)指導。

“雙師課堂”教學模式之仲裁委員會法官進課堂——

4月7日，煙臺仲裁委員會走進文經(jīng)，舉辦真實仲裁案件的公開審理，將單純的課堂教學轉(zhuǎn)向綜合運用法律知識解決實際問題，為法學專業(yè)學生上了一堂生動的法律實踐課。

與行業(yè)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家進課堂、講實務、講案例，創(chuàng)新“雙師課堂”教學模式，已經(jīng)成為學院各專業(yè)的辦學常態(tài)。2016年，共有43位來自各行各業(yè)的行業(yè)專家走進課堂，為學生開設52門課程，累計達1486學時。

學院自2012年實施基于職業(yè)勝任力的應用型人才培養(yǎng)模式改革，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌推進，新的人才培養(yǎng)方案強調(diào)能力培養(yǎng)、實踐導向，逐年加大實踐教學比重，并著力開發(fā)設計性、綜合性實驗以及綜合性課程設計，深化畢業(yè)設計(論文)和各類實習教學活動的改革，使職業(yè)勝任力培養(yǎng)模式改革落到實處。

與之相適應，教學改革主動對接社會和企業(yè)行業(yè)需求，與中科院煙臺計算機研究所、美格數(shù)碼等科研院所和企業(yè)合作建立了150多個穩(wěn)定的實習基地。實行“訂單式培養(yǎng)”，成立“甲骨文軟件冠名班”“海爾創(chuàng)客班”“施強班”，班級授課不只是傳統(tǒng)地坐在教室里上課，而是走進企業(yè)行業(yè)一線，結(jié)合學習任務需求分段遞進式培養(yǎng)，實現(xiàn)學生畢業(yè)與就業(yè)“零距離”。2016年12月10日，校企協(xié)作理事會正式成立，開啟校企協(xié)同育人新篇章。

先進的辦學理念和明確的辦學目標，使學院教育教學質(zhì)量逐年提升，學生綜合能力明顯增強。近五年來，有1019名學子考取了國內(nèi)外高校的研究生，641人成功專升本，4000多人次考出了各類資格證書。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)試驗園

創(chuàng)新四：吹響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集結(jié)號

獨具特色的“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)試驗園”是全省同類院校中首個創(chuàng)建的大學生創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)新平臺，在試驗園中，管理系張東毅同學成了校園里很多學生心目中的“偶像”，他以一年一項發(fā)明的速度，連續(xù)獲得三項國家專利，第四項發(fā)明正在審核中，成為名副其實的“校園發(fā)明達人”；文法系劉建坤同學在校期間注冊成立了煙文網(wǎng)絡技術服務工作室，開辦i生活網(wǎng)上餐廳和實體店，創(chuàng)業(yè)項目先后獲省“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。開園以來，共有“i文經(jīng)”、沐晨模型俱樂部、漫島攝影工作室、煙臺阿爾法科技有限公司、慈善愛心超市等入駐項目近70個，約1500名畢業(yè)生和在校大學生參與創(chuàng)業(yè)并獲資助。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)試驗園作為“雙創(chuàng)”平臺，引導、支持在校大學生積極參加科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。單片機綜合實驗室設備由學院研發(fā)團隊帶領學生自主研發(fā)而成，滿足了學生科技創(chuàng)新、畢業(yè)設計使用；VBSE綜合實驗室使會計系、管理系及經(jīng)濟系學子不出校門就能參加實習實訓……

五年來，組織學生參加大學生科技創(chuàng)新大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等省級以上競賽共獲獎項643項，其中國家一等獎23項、二等獎78項、三等獎136項，山東省特等獎12項、一等獎77項、二等獎135項、三等獎152項，等等。

文經(jīng)八景之雅韻新易

校園風景

創(chuàng)新五：凝練校園文化特色與自信

走進校園，迎面即可仰視“大成至圣先師”孔子雕像，學院“博文約禮，經(jīng)世致用”的育人理念源自《論語》“君子博學于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫”。長期辦學形成的“和合盡責，學習創(chuàng)新”是每個文經(jīng)人耳熟能詳?shù)男@文化精髓，也來源于孔子儒家學說的哲學思想概念。“和合”連起來講，是在承認“不同”事物之矛盾、差異前提下，把彼此不同的事物統(tǒng)一于相互依存的和合體中，并在不同事物和合過程中，吸取各個事物的優(yōu)長而克其短，使之達到最佳組合，由此促進新事物的產(chǎn)生，推動事物的發(fā)展。這正是煙臺大學文經(jīng)學院創(chuàng)新發(fā)展的思想依存。

近年來，學院精心營造“和合盡責，學習創(chuàng)新”的特色校園文化，以“一系一品牌”“一年一創(chuàng)新”為抓手，讓學院生長出獨特的文化氣質(zhì)與文化自信。文法系“記者節(jié)”“法律文化節(jié)”、信息工程系“科技節(jié)”、經(jīng)濟系“經(jīng)濟文化節(jié)”、管理系“營銷大賽”、會計系“會計文化節(jié)、外語系“外語嘉年華”、食品系“食品文化節(jié)”和建筑系“魯班文化節(jié)”等系列活動，彰顯了品牌文化實力，在全面提高學生綜合素質(zhì)方面起著顯性課程不可替代的作用。這些在專業(yè)中融入的傳統(tǒng)思想文化元素以及持續(xù)創(chuàng)新、與時俱進的內(nèi)容和形式層層筑牢學院的文化根基，涵養(yǎng)文經(jīng)人的文化自信。

在“和合”文化引領下，學院將景觀文化與理念文化建設相互融合，“文經(jīng)八景”匠心獨運寓意深遠，與“自強博識求新致道”的文經(jīng)校訓一脈相承，散發(fā)出精神文化的雋永魅力。

求變創(chuàng)新，已然成為煙臺大學文經(jīng)學院最重要的特征，成為一種理念，一種生活方式，一種精神追求。文經(jīng)人已經(jīng)養(yǎng)成用新的視角觀察事物，用新的方法解決問題的好習慣。院長于光輝說：只有不斷創(chuàng)新，才能不斷突破，從而達到一種境界、一種格局。境界越高，格局越大，才會有不同于別人的視野，才能闖出一條豁然開朗的道路，才能看見別人看不見的“遠方”。

[責任編輯：楊凡、劉向陽]

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