【光明時評】

作者：劉水靜（武漢大學馬克思主義學院教授、湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）

近日，由教育部社會科學司指導、高等教育出版社組織策劃的視頻節目《高校思政拓展課堂》成功播出。5集節目分別以“矢志報國巡蒼穹”“人生無悔鑄英雄”“追夢之光獻敦煌”“為民服務亮萬家”“法治陽光暖人心”為主題，展示了先進榜樣奮進新征程、建功新時代的故事。節目在全國高校引發熱烈反響，微博“高校思政拓展課堂”話題專區的閱讀量達400萬，互動量2.3萬，討論量1.7萬，大學生們紛紛表示收獲滿滿。“大思政課”理念及其成功實踐啟示我們，新時代加強和改進思政課建設，必須堅持理論性與實踐性相結合、價值性和知識性相統一，在“社會大課堂”與“思政小課堂”的緊密互動中推動學校立德樹人工作實現創新發展。

科學的理論總是深深植根于社會實踐的豐厚土壤，把思政課道理講深刻、講透徹，必須牢牢立足當代中國社會的偉大實踐。習近平總書記論及馬克思主義理論教育和思政課教學時，高度重視理論性與實踐性相統一原則，強調“要重視和加強第二課堂建設，重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干”。馬克思主義從來不是書齋里的學問，實踐性是馬克思主義理論的鮮明特征。馬克思主義中國化時代化的百年歷史，就是一部中國共產黨人堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，不斷進行理論創新與實踐創造的歷史。新時代新征程更須重視實踐育人，堅持教育同生產勞動與社會實踐相結合，賦予科學理論以深厚的實踐基礎。

把思政課道理講生動、講活潑，必須善用社會實踐的豐富案例、新鮮故事。在當代中國，馬克思主義基本原理的真理性、新時代黨的創新理論的科學性，有機熔鑄于中國社會發展的宏大現實之中，生動彰顯于新時代黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革之中。例如，通過組織學生到基層一線參觀考察、實地體驗、深入調研，可以讓學生親身感受社會主義現代化建設的偉大成就和艱辛歷程；通過邀請一線工作者到學校進行專題講座、經驗分享、互動交流，也能讓學生在感人的故事中，多多培養社會責任感，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有善用社會實踐中學生可觸可感的豐富案例、鮮活故事，才能把抽象的思政課道理講新講活，有效引導青年學生深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐偉力，不斷增強對新時代黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

科學的理論總是昭示著時代的奮進征途，激勵著廣大青年以新時代黨的創新理論為指導投身偉大實踐、爭做強國先鋒。當代中國青年是平視世界、自信自強的一代。他們對祖國發展成就充滿自豪，對民族復興前景充滿信心，并積極活躍于基層教育幫扶、重大賽事服務等社會實踐第一線，充分展現了當代青年的風采和擔當。“大思政課”是一種全方位立德樹人的方式，善用“大思政課”的豐富資源，有利于從理論的高度為廣大青年學生解疑釋惑，教育引導青年學生正確認識世界和中國發展大勢，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在實現中華民族偉大復興的時代洪流中踔厲奮發、勇毅前進，成為堪當民族復興大任的時代新人。

《光明日報》（2023年08月24日 11版）

[責任編輯：武云泉]

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