來源:光明日報
2022-04-22 12:41:04
4月20日18時,對同心縣封控區、管控區、防范區的管控措施終于解除了?;叵虢拥?ldquo;全體師生立即有序離開”通知的那一刻,師生迅速撤離,校園陷入了寂靜。
4月10日,學校停課,我在家懶洋洋地賴床刷手機。突然,電話響了,是馬芳校長:“教育局擬抽調我校兩位老師到隔離點,對集中隔離的學生進行心理疏導。方老師,您怎么樣?”我即刻回復:“可以,沒問題!”
我隨馬濤老師來到同心縣恒豐賓館隔離區。我的主要任務是負責隔離區25名學生的心理疏導、學習輔導、線上指導,讓孩子們快樂地度過14天隔離期。我深知任務艱巨,責任重大,但義無反顧。
當天下午,我在閩籍莆田民營企業家吳俊杰帶領下,來到護士站,縣疾控中心派來專職醫生對我進行防護服穿脫培訓,合格后才能正式上崗。耐心的醫護人員手把手教我按照操作規程穿脫防護服,她們的細心耐心深深感染了我。第一次當“大白”,我充滿神圣感。
第二天,我穿著防護服,在護士的陪同下,一扇門一扇門推開,進入隔離區的那一刻,心情突然忐忑起來。我馬上調整好心態,跟隨護士逐一敲門:“顧同學你好,我是來自福建莆田的支教老師方春武,受教育局委托,專門來和你們一起度過隔離期,心里有什么話、有什么困難和需求,盡管告訴我,飲食上、學習上的都行。”隨后幾天,通過面對面交流、點對點溝通,大家跟我越來越熟絡。同學們看到我們,都嘴角上揚,露出了笑容。
我們對25名同學逐一疏導,他們從焦慮緊張逐漸變得平和達觀,充滿信心。讓我記憶猶新的是,一位小學三年級的學生,看到“大白”出現在門口,總是格外緊張。“我是老師,來陪著你們。”當聽到我是老師后,他緊張的情緒才終于放松下來,還小聲告訴我,原以為“大白”到房間來就是自己身體有“問題”,現在有老師在,再也不怕了。
我們對學生的需求逐一登記、匯總,上報教育局,再將所需物資統籌配送到隔離點,按照房間號分揀,獨立包裝發放到學生手中。大家停課不停學,學習氛圍很濃。一天,我敲門進入一位八年級同學的房間,發現剛剛結束線上英語課,但書頁卻干干凈凈,桌子上連筆都沒有,明顯上課沒做筆記,這怎么能行?我從學習方法入手,告訴他上課要做好筆記、新學的單詞要圈出來、重點句子要畫出來、語法要做標記。課后要先讀課文、記單詞,然后做練習,新課程還要提前預習,這樣老師講的內容才能掌握。講完方法,我又重新講了一遍當天的課程,看到他認真地聽講、做筆記的樣子,我心里踏實多了。
閩寧協作,山海情深。作為一名來自福建的教師,我為自己給閩寧協作這個持續了26年的品牌增添了一點點色彩而感到欣慰。
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