今年9月1日，我的孩子成為“雙減”政策出臺后的第一屆小一新生。孩子完整地享受完了她的四年幼兒園（托班+3年幼兒園）生活，在游戲、玩耍、閱讀的快樂中習得了幼升小需要的基本技能。

我是比較淡定的家長。曾經有朋友驚訝于孩子中班了，我竟然還沒有給她每天進行50以內加減法的“刷題訓練”。我做的是，通過教具和實物讓她理解數(shù)是什么，理解了10以內的數(shù)，再過渡到20……隨著孩子年齡的增長，她對于數(shù)的理解也更深刻。沒有經過特別訓練的她，現(xiàn)在也可以很熟練地進行數(shù)字運算了，甚至可以自己表達出“乘法”與“除法”的運算關系。

“雙減”并不意味著“躺平”，家長是需要學習的。只有自己不斷學習，才能做到心中有數(shù)，孩子不慌。我一直閱讀語文、數(shù)學學習類的書籍，也會閱讀關于教育學、兒童心理學、家庭教育學相關的讀物。這些圖書讓我了解了孩子的心理特點，了解了她將來要面對的學科學習的特點和方法。同時，我一直堅持親子共讀，不僅可以拉近母女之間的關系，也能讓小朋友在聆聽中共情、學會表達。

即將踏入小學的孩子最重要的還有心理上的建設。我會經常與她聊起進入小學和在幼兒園的不同，帶她去即將升入的小學門口拍照，讓她知道進入小學是一件值得期待的事情。作為家長，還需要陪著孩子一起合理規(guī)劃學習，配合學校教育，幫助孩子建立良好的學習習慣，循序漸進地學習好課程體系。

[責任編輯：楊凡、武云泉]

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