原標(biāo)題：辦好思政課需善用“三度”“三力”

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辦好思政課需善用“三度”“三力”

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。思政課對(duì)于廣大青少年堅(jiān)定信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、勇做新時(shí)代的奮斗者起著十分關(guān)鍵的作用。習(xí)近平總書(shū)記指出:“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”一個(gè)“善”字，既有期望也有鞭策，更為今后辦好思政課，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人指明了方向。

善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓思政課更有深度和說(shuō)服力。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的。現(xiàn)實(shí)生活中永遠(yuǎn)不乏生動(dòng)鮮活、內(nèi)涵豐富的題材。在四川涼山森林火災(zāi)和加勒萬(wàn)河谷沖突中，年輕一輩誓死捍衛(wèi)了國(guó)家安全和人民幸福；在抗擊疫情和脫貧攻堅(jiān)一線，年輕的一代勇于接過(guò)社會(huì)責(zé)任的接力棒……思政課只有善于聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、時(shí)代大勢(shì)，才會(huì)更加鮮活、深刻，也才會(huì)更有說(shuō)服力，才能更好引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

善于抓好高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓思政課更有溫度和感染力。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接決定思政課的成效，辦好思政課必然需要一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。作為新時(shí)代的引路人、傳播者、燃燈者，教師首先必須要具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、較強(qiáng)的政治意識(shí)和政治能力。要言傳和身教相結(jié)合，以日常點(diǎn)滴贏得青少年信任。要和青年人時(shí)時(shí)交流，及時(shí)解決青年人的困惑，潛移默化中將道理傳授給青年一代。

善于創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法，讓思政課更有維度和親和力。創(chuàng)新教學(xué)方式和方法是辦好思政課的重要因素，關(guān)系思政教育教學(xué)的“有效率”和“轉(zhuǎn)化率”。要著力在教學(xué)內(nèi)容和方法上下大功夫，切實(shí)增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。要堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一，打好組合拳，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，采取更加多元的教學(xué)法，提升思政課教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，力戒形式化、表面化，針對(duì)問(wèn)題，分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教、啟發(fā)思維，切實(shí)增強(qiáng)立德樹(shù)人的實(shí)效。

辦好思政課功在當(dāng)代、利在千秋，有利于青少年樹(shù)立正確的理想信念和人生選擇，有利于提高人民綜合素質(zhì)，有利于推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。還需全黨全社會(huì)發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，堅(jiān)持水滴石穿的精神共同辦好“大思政課”。（作者：袁科）

【編輯:朱延靜】

[責(zé)任編輯：楊凡、汪洋]

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