新華社南寧9月18日電 題：在大山間回響的普通話——廣西山區(qū)推廣普通話見聞

新華社記者雷嘉興

廣西百色市凌云縣下甲鎮(zhèn)河洲村念恩小學(xué)的教室里傳來瑯瑯讀書聲，教師阮文憑正一句一句地用普通話教學(xué)生們念課文。

念恩小學(xué)地處大山深處，只有24名學(xué)生，都是來自瑤族山區(qū)的孩子。43歲的阮文憑目前主要教學(xué)前班和一、二年級學(xué)生，“很多孩子剛來時(shí)只會說瑤語，幾乎不會說普通話。”

由于語言阻礙，阮文憑只好用普通話和瑤語進(jìn)行雙語教學(xué)，“用瑤語進(jìn)行入門教學(xué)，孩子入門后，我就用普通話教學(xué)，讓他們有語言學(xué)習(xí)的氛圍。”

阮文憑還把普通話教學(xué)融入與孩子們的日常交流中。“這個是‘幾嘎’，用普通話就叫‘雞蛋’。”阮文憑教一句，孩子們就跟著念一句。雞蛋、石頭、凳子……生活中常見的物品成了阮文憑開展普通話教學(xué)的工具。“小孩子的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，基本上就能用普通話進(jìn)行日常交流了。”阮文憑說。

語言相通是人與人交流的重要基礎(chǔ)。阮文憑說，普通話教育極其重要，“不學(xué)好普通話，孩子們就很難走出大山。”

這些年來，阮文憑先后教了近500名瑤族學(xué)生，其中不少人已走出大山到外地打拼，有的考上大學(xué)，有的畢業(yè)后走上講臺，這其中就有25歲的羅秋來。

羅秋來如今在百色市樂業(yè)縣甘田鎮(zhèn)幼兒園當(dāng)老師，回想起小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)普通話的經(jīng)歷，她感慨良多。“剛上小學(xué)時(shí)，根本不會說普通話，老師循序漸進(jìn)地教。小學(xué)四年級時(shí)，我已經(jīng)能夠較為流利地用普通話交流。”如今，她沿著阮文憑的步伐，成為一名老師。

羅秋來說，幼兒園里也有少部分壯族、瑤族等少數(shù)民族的孩子，剛來的時(shí)候不會說普通話，但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，也能很快適應(yīng)。“我們還在幼兒園里辦了普通話推廣學(xué)習(xí)班，讓孩子和家長一同學(xué)習(xí)普通話。”

作為一個多民族聚居省份，廣西壯族自治區(qū)有著多種少數(shù)民族語言和地方方言。自治區(qū)教育廳語言文字工作處有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，廣西教育部門通過開展線上線下普通話能力培訓(xùn)，提升基層中小學(xué)教師語言文字能力水平。此外，自治區(qū)語委、自治區(qū)教育廳印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作的實(shí)施意見，充分利用信息化平臺輔助各地開展學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作。

在校園之外，廣西也從多方面開展普通話推廣工作，取得明顯成效。今年以來，廣西各級語委廣泛宣傳推廣“看視頻學(xué)習(xí)普通話”平臺和“語言扶貧”App，積極舉辦網(wǎng)絡(luò)“以誦抗疫”、線上讀書分享會和網(wǎng)絡(luò)普通話培訓(xùn)等推普特色活動。廣西通過線上線下專項(xiàng)培訓(xùn)和“語言扶貧”App自學(xué)等方式進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)的人數(shù)超過10萬人次。

此外，根據(jù)調(diào)查摸底情況，自治區(qū)和各市語委面向普通話普及薄弱地區(qū)，特別是33個國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣和滇桂黔石漠化片區(qū)縣，開展“送培下鄉(xiāng)”活動，免費(fèi)向基層發(fā)放《普通話1000句》《兒童學(xué)習(xí)普通話365句》《普通話百詞百句》以及推普宣傳資料等超過40萬冊（份），參加活動人數(shù)超過100萬人次，進(jìn)一步提升基層干部群眾的語言文字應(yīng)用能力。

數(shù)據(jù)顯示，近3年來，廣西普通話普及率均超過85%。

[責(zé)任編輯：楊凡、路偉]

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