9月7日，江蘇南京舉行了一場(chǎng)特殊的“時(shí)代楷模”發(fā)布會(huì)。這次獲獎(jiǎng)的主人公不是一個(gè)人，而是一群人。

海安市寧蒗支教教師群體“海安舅舅”獲得了這一榮譽(yù)表彰。全國時(shí)代楷模、最美奮斗者趙亞夫?yàn)閷庉跏Ы汤蠋煷眍C獎(jiǎng)。

這是一份時(shí)間鑄就的榮譽(yù)。32年間，一批又一批的海安老師，跨越八千里路云月，來到小涼山，開始了教書育人的歷程。八千里很遠(yuǎn)，海安老師用真誠換來信任；三十二年很長，海安老師用堅(jiān)守改變大山。

在彝家，舅舅是最尊敬的稱謂。從“海安老師”到“海安舅舅”傳遞了彝族人發(fā)自內(nèi)心的敬意和感謝。發(fā)布會(huì)上，獻(xiàn)給這群“海安舅舅”的致敬詞這樣寫道，“三十二載風(fēng)雨，八千里路云月。從黃海之濱到彩云之南，為了更多孩子走出貧困，你們接續(xù)跋涉走進(jìn)大山，用信念點(diǎn)燃希望，用知識(shí)改變命運(yùn)，用奉獻(xiàn)贏得團(tuán)結(jié)，用奮斗成就未來。一江牽手情貫東西，桃李芬芳共奔小康。‘海安舅舅’，一聲聲真情呼喚，一座座無言豐碑。向你們致敬！”

八千里路云月：從“走進(jìn)來”到“走出去”

“我住長江頭，君住長江尾”。1988年，一份教育協(xié)定將云南寧蒗和江蘇海安兩座相隔數(shù)千里的城市緊緊聯(lián)系在一起。

云南省寧蒗彝族自治縣，俗稱小涼山，地處云南、四川交界的莽莽群山之中，是一個(gè)集老少邊窮為一身的國家級(jí)貧困縣。寧蒗的教育更是起步晚、質(zhì)量低，中高考成績長年在麗江地區(qū)各縣墊底。

“扶貧先扶智，治窮先治愚”，時(shí)任寧蒗縣委書記阿蘇大嶺深諳教育的重要性。經(jīng)過一番實(shí)地考察，阿蘇大嶺“挑中”了八千里外教育居江蘇省領(lǐng)先水平的海安縣。

當(dāng)時(shí)，海安急需用于教育硬件建設(shè)的木材，雙方于是一拍即合，達(dá)成了“木材換人才”的“寧海之約”：海安派優(yōu)秀師資力量全權(quán)接管一所學(xué)校，寧蒗則以優(yōu)惠價(jià)格為海安提供緊缺木材。

于是，由寧蒗投資100萬元、海安選拔35名骨干教師，以寧蒗、海安兩縣縣名第一個(gè)字命名的“寧海中學(xué)”正式成立。35名海安教師拖家?guī)Э诮偃耍ど狭税饲Ю锿獾闹Ы讨贰?/p>

寧海中學(xué)早期教學(xué)樓

第一批支教老師、家屬和子女合影

從海安到寧蒗，“走進(jìn)來”并不容易。剛到寧蒗的當(dāng)天晚上，海安老師們就遇到了冰雹和暴雨的“歡迎”，山洪引發(fā)的泥石流從山上傾瀉而下，沖進(jìn)了老師們臨時(shí)歇腳的木板房，還沒來得及打開的行李全部泡了湯，家屬和孩子們失聲痛哭。寧蒗縣的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各族群眾趕到了學(xué)校，和老師們一起手挖肩挑，用了整整一個(gè)星期，才清除了校園內(nèi)積下的一尺多厚的泥漿。

艱苦的異鄉(xiāng)生活才剛剛開始：住著用木板隔開的簡(jiǎn)易宿舍、喝著用塑料管從山上接來的渾泥水、常常因變壓器跳閘沒電而吃了上頓沒下頓……一位老師在日記中寫道：“抬頭是無盡的山，低頭是泥濘一片，只是想家，想家，可最終還是想到了此行的責(zé)任”。

不過，和艱苦的生活條件相比，寧蒗學(xué)生的狀況更讓海安老師們發(fā)愁。在開學(xué)初的摸底考試中，寧海中學(xué)初二、初三4個(gè)班語文人均46分，數(shù)學(xué)22分，英語28分。初一新生的基礎(chǔ)還達(dá)不到海安四年級(jí)小學(xué)生的水平，不少人連四則混合運(yùn)算都不會(huì)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時(shí)抽煙、吃東西、不服管教。改善教育，是海安老師們的目標(biāo)，也是他們的難題。

身體可以水土不服，教學(xué)不能水土不服。遇難解難，海安老師們沒有氣餒、退縮。他們把先進(jìn)的教育理念和模式帶進(jìn)課堂，同時(shí)根據(jù)寧蒗學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，不斷更新著教育方法。

只要心誠，石頭也能開出花來。1989年7月，寧海中學(xué)在第一次中考中放了“衛(wèi)星”：兩個(gè)畢業(yè)班88名學(xué)生，22人考取昆明、麗江等地中專學(xué)校，26人考取縣內(nèi)外重點(diǎn)高中。人均考分、升學(xué)率在寧蒗排第一，在麗江名列前茅。全縣語文、數(shù)學(xué)和政治學(xué)科的最高分都出在寧海中學(xué)。寧蒗全縣沸騰了，人們奔走相告：“海安老師真厲害！”

1989年，木材供應(yīng)不再緊張，寧蒗也早因水土保持而禁伐森林。“木材換人才”的約定成為歷史，但海安老師扶貧育人的接力依然在延續(xù)。

1993年，從第二批支教開始，合作辦學(xué)由初中延伸到高中，除了承擔(dān)寧海中學(xué)的教學(xué)外，海安老師又接管了寧蒗民族中學(xué)高中部的教學(xué)工作。他們不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績，只用一年時(shí)間就使高考升學(xué)率從長期墊底，躍居麗江地區(qū)榜首，震動(dòng)了整個(gè)云南省教育界。

海安老師給寧蒗教育注入了一劑強(qiáng)心針。從1994年開始，寧蒗民族中學(xué)連續(xù)8年穩(wěn)居麗江高考升學(xué)率首位。在一批又一批海安老師的接力奮斗下，寧蒗從一個(gè)教育弱縣一躍成為麗江地區(qū)乃至云南省的教育強(qiáng)縣，跨入全國民族教育先進(jìn)縣行列。

32年來，海安老師們用“走進(jìn)來”的堅(jiān)守?fù)Q來了寧蒗孩子們“走出去”的夢(mèng)想。2萬多名初、高中畢業(yè)生，1萬多名大學(xué)、中專生從這里出發(fā)，走出大山，走向世界。

8月20日，寧蒗寧海民族中學(xué)海安班畢業(yè)生盧磊收到清華大學(xué)錄取通知書

2020年考上清華大學(xué)的寧蒗海安2班學(xué)生盧磊感慨道，“小時(shí)候就覺得自己可能一直待在大山，最遠(yuǎn)也就想過麗江那邊。等老師他們來了以后就是，把我的眼界給打開了。讓我就是看到外面原來還有那么大的世界，可以任我去闖”。

德國哲學(xué)家說過，教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這群跨越山海的海安老師給寧蒗孩子們開啟了一扇夢(mèng)想之窗，喚醒了他們更大的世界。

三十二載風(fēng)雨：從“江蘇佬”到“海安舅舅”

海安老師和小涼山的情誼卻也遠(yuǎn)不止傳道授業(yè)解惑而已。三十二年的山海情誼，早已融進(jìn)彼此的人生。

三十二年一瞬，落在跋涉千里海安老師的人生里，是萬余天把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)的支教生活。是奮斗，也是堅(jiān)守；是信念，也是情懷。

往返海安和寧蒗的部分車票

海安老師在給學(xué)生上課

景寶明，是第一任寧海中學(xué)教導(dǎo)主任。剛到寧蒗時(shí)，景老師整天都把精力撲在工作上。同去支教的妻子丁林秀常在他耳邊嘀咕：這段時(shí)間身子不舒服，吃飯難下咽。景老師說：“你先吃點(diǎn)藥吧，忙過這陣子陪你到醫(yī)院看看。”可他總沒有閑下來的工夫。1990年3月，丁林秀到醫(yī)院診斷，食道癌。他趕緊護(hù)送妻子回到江蘇住院。但是，寧蒗的工作仍待開展。妻子也催促景寶明返回寧蒗。

然而，這一別，竟成為他和妻子的永別。這一年的11月15日，景寶明接到電報(bào)：妻子病逝。當(dāng)他帶著孩子們，經(jīng)過4天的艱難跋涉返回老家時(shí)，深夜孤燈，只有老母親守候在妻子的靈前。

1996年教師節(jié)，中央電視臺(tái)《綜藝大觀》節(jié)目，播出景寶明訪談錄。主持人倪萍提及他的妻子，景寶明沖著攝像機(jī)號(hào)啕大哭，眼前只有亡妻的影子，平潮醫(yī)院的訣別，花莊老家的長明燈……景寶明流淚，倪萍流淚，現(xiàn)場(chǎng)觀眾也流淚。倪萍話題一轉(zhuǎn)，跟景寶明談學(xué)生，景寶明滔滔不絕談起他的彝族學(xué)生、摩梭學(xué)生、普米學(xué)生……

學(xué)生是景寶明最深的牽掛，寧蒗十年是他人生中最難以忘懷的記憶。至今，年過七旬的景寶明還保留著當(dāng)年支教時(shí)的各種材料，有課堂教學(xué)評(píng)估，有學(xué)生成績跟蹤分析，有學(xué)籍管理細(xì)則……書已泛黃，扉頁是你。“海安舅舅”，是一群人心系寧蒗的情懷。

朱朝書，亦是寧蒗人至今惦念的“海安舅舅”。1995年，在寧蒗民族中學(xué)支教任高三年級(jí)班主任的他接到家中電報(bào)：年過七旬的父親患病住院。然而，高考在即，他無法分身，只能打發(fā)妻子回鄉(xiāng)照料。

“到寧蒗去！”為了讓兒子安心支教，病情稍好，老父親便打算跟著兒媳回寧蒗。朱朝書起初堅(jiān)決反對(duì)，因?yàn)楹ε吕细赣H一路折騰再耽誤了治療。深明大義的老人，一再寬慰兒子身體沒事，趕赴寧蒗時(shí)悄悄把自己終老的壽衣帶在了身邊。長途顛簸、氣候反常，老人到了寧蒗便一病不起，短短數(shù)十天便離開了人世。學(xué)生們聽聞消息，不約而同地抱著火葬用的木材，翻了兩座山為老人送行。朱朝書說，他的父親，永遠(yuǎn)留在了“小涼山”，從此以后，他所有的牽掛都在寧蒗了。

還有連續(xù)五輪支教的丁愛軍蔣蓉夫婦、籌集18萬元設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的徐愛輝、為常年飽受“疥瘡”之苦的全校女學(xué)生申請(qǐng)醫(yī)藥費(fèi)的鄭建華、孫亞琴……每一個(gè)“海安舅舅”背后，都有動(dòng)人的故事。

海安老師們用時(shí)間改變了寧蒗人“石頭不能做枕頭，漢人不能做朋友”的成見，打消了“江蘇佬，吃豬草”的隔閡。一聲“海安舅舅”，就是彝族人最生動(dòng)的情感轉(zhuǎn)變，它傳遞了彝族人對(duì)海安老師最誠摯的敬意和感謝。

很多年后，很多寧蒗人依舊記得每個(gè)“海安舅舅”的名字，記得他們?cè)?jīng)的大義付出，記得他們的傾囊相授。他們本是海安老師，最初與寧蒗相遇，成為小涼山的親人；他們的溫度藏進(jìn)了學(xué)子們的行囊；他們經(jīng)過漫長的旅程，春夏秋冬，改寫著小涼山的未來。

教育高速公路：從“寧海之約”到“寧海效應(yīng)”

海安教師不僅僅推動(dòng)了寧蒗教育的發(fā)展，更是通過教育這條高速公路，實(shí)現(xiàn)了行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“寧海效應(yīng)”。

授人以魚不如授人以漁。支教是輸血，培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐睦蠋煵攀钦嬲脑煅Ｔ谛乱惠喓献髦校瑢幒：献鬓k學(xué)由“輸血式”支教逐漸變?yōu)椤霸煅健敝Ы蹋瑔?dòng)“青藍(lán)工程”：海安老師與本地老師對(duì)口結(jié)成幫扶小組，指導(dǎo)他們寫教案、備課，提升業(yè)務(wù)水平。如今，“青藍(lán)工程”已為寧蒗培養(yǎng)出350多位優(yōu)秀教師，他們?cè)缫殉蔀楫?dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的骨干力量。

海安支教教師與培養(yǎng)的當(dāng)?shù)亟處熀嫌?/p>

很多海安老師數(shù)年后回到寧蒗，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)年的學(xué)生也變成了寧蒗的老師。“能夠回到自己的家鄉(xiāng)，生我養(yǎng)我、培養(yǎng)我的地方，能在這里教書，也算是為家鄉(xiāng)做一小點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)”，海安老師是他們的精神原鄉(xiāng)，“長大后我就成了你”是孩子們守望的青春夢(mèng)想。

一批批優(yōu)秀學(xué)子走出大山，很多人學(xué)成后又回來建設(shè)家鄉(xiāng)。隨著越來越多的學(xué)子的命運(yùn)和當(dāng)?shù)孛婷驳淖兓瑢庉醢傩盏挠^念也徹底扭轉(zhuǎn)了。寧蒗縣原縣委書記阿蘇大嶺感慨說，“全縣老百姓的觀念改變了，他們知道，這是唯一的出路，希望所在”。越來越多的寧蒗孩子選擇回到家鄉(xiāng)，幫助更多的孩子走出大山，脫離貧困。寧蒗縣現(xiàn)有公務(wù)員和事業(yè)編人員7000多人，其中有近一半是海安老師的學(xué)生。

32年的接續(xù)努力，海安老師給寧蒗帶來的不止是教育，更是一種精神，他們的風(fēng)范、品格、胸懷，整整影響了寧蒗一代人。

首批海安老師剛到寧蒗時(shí)，不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐膽猩顟B(tài)，于是將海安工作的作息習(xí)慣搬到了寧蒗。鼓勵(lì)學(xué)生6點(diǎn)起床上課，21點(diǎn)晚自習(xí)下課；班主任每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開。學(xué)生生活作息的改變，帶來一個(gè)家庭作息的改變。海安教師對(duì)待教育的敬業(yè)勁頭，也鼓舞著寧蒗當(dāng)?shù)馗餍懈鳂I(yè)的工作者。

寧蒗人說，海安來的教師早上起得最早，把寧蒗的時(shí)間往前撥了兩個(gè)小時(shí)；晚上睡得最晚，又把寧蒗的時(shí)間往后撥了兩個(gè)小時(shí)。他們不僅改變了我們的時(shí)間觀念，也打開了我們的思路和眼界。

海安老師的辦學(xué)理念、工作精神、教育思想和方法，引發(fā)了“裂變效應(yīng)”，催生了寧蒗教育乃至社會(huì)各方面的深層次改革和競(jìng)爭(zhēng)，沉睡千年的瀘沽湖激起了陣陣漣漪。

如今的寧蒗縣城

寧蒗民族中學(xué)學(xué)校全景

寧蒗縣委常委、宣傳部部長李聯(lián)鴻是寧海中學(xué)的第一批學(xué)生。他至今感念著海安老師的教誨。“印象最深的就是有位老師弄傷了三根肋骨，當(dāng)時(shí)大家都想著可以不用上課了。沒想到，老師一天都沒休息，一邊打著繃帶，一邊給我們講課。”原本吵吵嚷嚷的教室變得安靜。李聯(lián)鴻說，那個(gè)場(chǎng)景，自己一輩子也忘不了，自己第一次感受到人是有精神支撐的。

1990年曾就讀于寧海中學(xué)，如今任寧蒗縣信訪局局長的楊才華也對(duì)海安老師的負(fù)責(zé)態(tài)度記憶猶新。“上學(xué)時(shí)候早晨天沒亮，老師就在門口等著我們，數(shù)一數(shù)有沒有學(xué)生沒到”，楊才華回憶，“在那個(gè)年代，沒見過那樣的老師，太特別了！”

如今，1989年海安老師們?cè)趯庉醴N下的小樹苗已長成郁郁蔥蔥的大樹，“海安舅舅”的奮斗品格也寫進(jìn)寧蒗的未來之書。

寧蒗教育的大踏步跨越式發(fā)展，促進(jìn)了寧蒗全縣人口素質(zhì)的整體提高，帶動(dòng)了貧困縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展：全縣財(cái)政收入從1988年的696萬元到2019年的3.1億元，增長了45倍；人均純收入從1988年的197元到2019年的19360元，增長了98倍。老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”，海安老師與寧蒗人民用自己的智慧和努力，共同書寫了教育扶貧的奮進(jìn)篇章。

東西部教育扶貧協(xié)作，讓“海安舅舅”義無反顧、走向貧困的小涼山，托起孩子們飛向大世界的翅膀；在“全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族都不能少”的殷殷囑托下，“海安舅舅”帶著使命，為寧蒗送去內(nèi)源式發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，在脫貧致富的道路上，行穩(wěn)致遠(yuǎn)；民族團(tuán)結(jié)是發(fā)展進(jìn)步的基石。“海安舅舅”用愛春風(fēng)化雨，滋潤著少數(shù)民族學(xué)生的心田，把愛我中華的種子植入心靈。

32年，10批，281人次，一場(chǎng)承諾的接力，海安老師帶去的是一個(gè)孩子、一個(gè)家庭命運(yùn)的改變，更是一個(gè)地區(qū)思想觀念與精神面貌的煥然一新。

他們像小涼山溝壑中的索瑪花一樣，芬芳一年又一年。

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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