習(xí)近平總書記在陜西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，重大的歷史進(jìn)步都是在一些重大的災(zāi)難之后，中華民族就是這樣在艱難困苦中歷練、成長(zhǎng)起來(lái)的。從一定意義上講，重大災(zāi)難也會(huì)成為偉大精神孕育的契機(jī)，在2020年抗擊新冠肺炎疫情中孕育并誕生的“抗疫精神”，是全體抗疫人員眾志成城、無(wú)私奉獻(xiàn)熔鑄而成的精神豐碑。面對(duì)新的教育形勢(shì)，廣大教育工作者要大力弘揚(yáng)“抗疫精神”，讓精神豐碑輝映新時(shí)代，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，厚植愛國(guó)情感，用青春奮斗擔(dān)起民族復(fù)興的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

　　弘揚(yáng)“抗疫精神” 堅(jiān)定“四個(gè)自信”

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央準(zhǔn)確把握疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)，果斷部署、綜合研判、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，為統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展給出了“最強(qiáng)攻略”。中國(guó)之所以能夠經(jīng)受住疫情大考，展現(xiàn)出必勝的精神狀態(tài)和精神力量，歸根結(jié)底來(lái)自全體抗疫人員對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

方向決定前途，道路決定命運(yùn)。中國(guó)人民歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，艱辛探索出來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史和人民的選擇。在這場(chǎng)抗擊疫情的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，黨中央始終堅(jiān)持“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，各級(jí)黨組織和廣大黨員干部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾同舟共濟(jì)、攻堅(jiān)克難，堅(jiān)決遏制疫情蔓延態(tài)勢(shì)，以有力舉措防范化解經(jīng)濟(jì)下行壓力，真正做到“不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑”，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)抗疫取得重大戰(zhàn)略成果，用無(wú)可辯駁的事實(shí)和成就，充分證明了中國(guó)特色社會(huì)主義道路是引領(lǐng)中國(guó)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)人民福祉的正確道路。

堅(jiān)定理論自信，站穩(wěn)中國(guó)立場(chǎng)。中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中會(huì)面臨各種各樣的考驗(yàn)，考驗(yàn)越大、挑戰(zhàn)越多，對(duì)理論的思考就越深刻。面對(duì)疫情，中國(guó)始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，一切為了人民，一切依靠人民，做好疫情防控和患者救治的各項(xiàng)舉措。堅(jiān)持以人民為中心是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心理念，作為引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷取得新勝利的強(qiáng)大思想武器，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為疫情防控指明了奮斗方向、明確了努力目標(biāo)、規(guī)劃了整體布局、做出了全面部署，更為取得全球抗擊疫情的勝利提供了“中國(guó)方案”和“中國(guó)智慧”。

集中力量辦大事，彰顯制度優(yōu)勢(shì)。對(duì)比全球范圍內(nèi)開展的抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)實(shí)踐及其不同表現(xiàn)，更能深刻認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)在防疫中所表現(xiàn)的堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)、依靠人民推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、高效的社會(huì)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)、應(yīng)急舉措堅(jiān)決果斷的優(yōu)勢(shì)，使全國(guó)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì)不斷鞏固和拓展，極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志和戰(zhàn)勝疫情的信心。

文化作為精神之載體，凝集著民族共識(shí)，積淀著民族情感。黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)、改革中形成的“紅船精神”“井岡山精神”“長(zhǎng)征精神”“延安精神”“兩彈一星精神”“西遷精神”等革命精神引領(lǐng)文化自信，鼓舞中國(guó)人民戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，取得了一個(gè)又一個(gè)偉大勝利。面對(duì)肆虐的疫情，14億中華兒女展現(xiàn)出守望相助、患難與共的家國(guó)情懷，救死扶傷、醫(yī)者仁心的大愛情結(jié)，逆行而上、頑強(qiáng)拼搏的斗爭(zhēng)品格，充滿信心、敢于勝利的革命樂(lè)觀主義，都是中國(guó)特色社會(huì)主義文化彰顯出的巨大精神力量。

教育引導(dǎo)青年學(xué)生從“抗疫精神”理解“四個(gè)自信”，是贏得這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)最后勝利的底氣，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人提供根本遵循。

　　弘揚(yáng)“抗疫精神” 厚植愛國(guó)情感

中華民族五千年歷史發(fā)展中，形成了以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，從“樂(lè)以天下，憂以天下”的憂國(guó)憂民情懷，到“公而忘私、國(guó)而忘家”的報(bào)國(guó)為民風(fēng)范，從“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的政治抱負(fù)，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國(guó)情操，大德、大勇、大愛在國(guó)家發(fā)生危難之時(shí)，常常被徹底激發(fā)，中華民族的進(jìn)步發(fā)展史就是中華兒女克服災(zāi)難、戰(zhàn)勝苦難的愛國(guó)奮斗史。

“抗疫精神”極大豐富了愛國(guó)主義的精神內(nèi)涵，是最生動(dòng)、最硬核的愛國(guó)主義教材。面對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的新冠肺炎疫情，廣大醫(yī)務(wù)工作者、人民解放軍指戰(zhàn)員、社區(qū)工作者、基層干部、志愿者等接力弘揚(yáng)宅心仁厚的仁愛精神、不畏艱險(xiǎn)的犧牲精神、眾志成城的互助精神、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，在災(zāi)難中磨礪和升華愛國(guó)主義熱情，用大愛筑牢阻擊疫情的堅(jiān)固防線。愛國(guó)主義是具體的、現(xiàn)實(shí)的，疫情期間，數(shù)千人、上萬(wàn)人舍棄春節(jié)期間與家人的團(tuán)聚投入到防疫一線，火神山和雷神山醫(yī)院火速完工，十多家方艙醫(yī)院快速建成，多項(xiàng)疫情防控科研攻關(guān)項(xiàng)目迅速啟動(dòng)，人民群眾把個(gè)人生活與國(guó)家利益緊緊地聯(lián)系在一起，克服種種困難和不便，主動(dòng)配合防控工作，爭(zhēng)做文明家庭，開展云端學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“宅”家美德，這種舍小家為大家的忘我精神，彰顯出無(wú)比深沉的家國(guó)情懷。“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，以愛國(guó)主義精神厚植新時(shí)代中國(guó)青年的家國(guó)情懷，將愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行融入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之中。

新時(shí)代的愛國(guó)教育，必須緊跟時(shí)代的步伐。這次新冠肺炎疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)將有效激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的熱烈情感。用“抗疫精神”的鮮活案例回答學(xué)生，什么樣的感情才是真正的愛國(guó)，我們應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、做什么樣的愛國(guó)者；提醒學(xué)生，少些“卿卿忍相問(wèn)，鏡中雙淚姿”的小愛，多些“只計(jì)天下利，不求萬(wàn)世名”的大愛，無(wú)論是《大學(xué)》中“修身齊家治國(guó)平天下”的成德次序，還是“老吾老以及人之老”的愛意延伸，“愛國(guó)”始終是個(gè)人發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、天下和諧的情感根基，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。

　　弘揚(yáng)“抗疫精神” 勇?lián)鷷r(shí)代使命

疫情既是教育的背景，也是教育的資源。一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將在民族的進(jìn)步中獲得補(bǔ)償。要在災(zāi)難中獲得補(bǔ)償，就必須時(shí)刻充滿自省、自律、自覺、自信的精神。全球新冠肺炎疫情仍在加劇蔓延，對(duì)教育而言，常態(tài)化的疫情防控形勢(shì)既是危機(jī)也是機(jī)遇，要引導(dǎo)青年人從國(guó)內(nèi)外抗擊新冠肺炎疫情的實(shí)踐對(duì)比中提高民族自信心、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，深刻理解“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大理想實(shí)現(xiàn)過(guò)程的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，辯證對(duì)待人生矛盾，樹立正確的得失觀、苦樂(lè)觀、順逆觀、生死觀、榮辱觀。

挖掘“抗疫精神”的思政育人元素，為學(xué)生思想品德的養(yǎng)成提供精神動(dòng)力和信念支撐。“抗疫精神”繼承了中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值基因，弘揚(yáng)了中國(guó)革命道德的奮進(jìn)力量，彰顯了社會(huì)主義道德的時(shí)代風(fēng)尚，推動(dòng)著新時(shí)代全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新的高度。引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)抗擊疫情中涌現(xiàn)出來(lái)的勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)盡責(zé)的英雄事跡，挖掘蘊(yùn)藏于戰(zhàn)疫故事中的精神實(shí)質(zhì)，從抗疫典型中選樹好人，創(chuàng)新傳頌方法和載體，講好抗疫故事。教師要躬身示范作表率，投身抗疫做貢獻(xiàn)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生立志成才。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，圍繞“培養(yǎng)什么人”這個(gè)教育的首要問(wèn)題，全面貫徹黨的教育方針，做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，大力倡導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)“延安精神”“西遷精神”“抗疫精神”等民族精神和時(shí)代精神，在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)”“西部大開發(fā)”和“實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)”等新的歷史機(jī)遇期，牢記使命，強(qiáng)化自我意識(shí)、生命意識(shí)、命運(yùn)共同體意識(shí)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，同心奮斗、矢志向前，心懷感恩、無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做疫情大考的合格答卷人、新時(shí)代的合格接班人。

[責(zé)任編輯：楊凡、武云泉]

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