危急時(shí)刻，她挺身而出，把生的希望留給孩子，卻把危險(xiǎn)留給了自己。人們記住了最美女教師——張麗莉，為她的大愛(ài)無(wú)私所感動(dòng)，也為她無(wú)奈離別講臺(tái)感到惋惜。她說(shuō)，這是不同時(shí)代賦予自己的不同使命：無(wú)論是教師工作還是服務(wù)殘聯(lián)，都是在用生命之光照亮更多的人。

2012年5月8日20點(diǎn)38分，黑龍江佳木斯，一輛客車突然失控并沖向剛下晚自習(xí)的中學(xué)生。危急時(shí)刻，她挺身而出推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被無(wú)情的車輪碾軋，導(dǎo)致雙腿高位截肢。

她叫張麗莉，當(dāng)時(shí)是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的一名教師。

2016年9月，張麗莉完成治療、求學(xué)，回到黑龍江佳木斯，出任市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)。

如今，張麗莉是殘疾人權(quán)益的代言人，是青年人心中的時(shí)代榜樣，是學(xué)生們眼里的知心姐姐。她說(shuō)，只要生命存在，就有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。只要有希望不斷指引著你，自己就可以變得更好，并去感染更多的人。她期待國(guó)慶70周年慶祝活動(dòng)的到來(lái)，她說(shuō)她要帶著孩子們通過(guò)觀看閱兵感受祖國(guó)的強(qiáng)大。在張麗莉看來(lái)，愛(ài)國(guó)情懷就是要這樣潛移默化從娃娃時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)。

她的青春

30歲，開(kāi)始忘記行走的感覺(jué)

張麗莉，1984年出生于黑龍江省佳木斯市，她的名字被廣為人知，源自2012年5月8日的那一天。

當(dāng)年還是佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生的劉曄回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景時(shí)說(shuō)，每天下晚自習(xí)后，學(xué)校門(mén)口都會(huì)停著幾輛接送學(xué)生回家的大客車。當(dāng)晚，有3輛車在門(mén)前停成一排，最前面是一輛依維柯，后兩輛則是大客車。張麗莉和下晚自習(xí)的學(xué)生們一起走出校門(mén)。突然，一輛失控的大客車沖了過(guò)來(lái)。停在最后的大客車猛然啟動(dòng)，快速向前沖，狠狠地撞上了停在中間那輛大客車的尾部，推動(dòng)著客車向停在最前面的一輛依維柯擠壓。“有幾個(gè)同學(xué)正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺(tái)車擠住。”劉曄說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)尖叫了一聲，整個(gè)人都嚇傻了。

在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，張麗莉挺身而出。“她先頂開(kāi)一個(gè)學(xué)生，又用一只手將另一名學(xué)生扯到路邊。”教師李金茹說(shuō)，“張麗莉自己卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過(guò)，人昏過(guò)去了。”

張麗莉被軋傷后偶有清醒，在送醫(yī)途中，她還對(duì)大家說(shuō)：要先救學(xué)生。甚至在昏迷多天后，她醒來(lái)的第一句話也是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧！”

經(jīng)過(guò)搶救、轉(zhuǎn)院、搶救、治療，張麗莉無(wú)數(shù)次與死神擦肩而過(guò)，幸存的她卻不得不承受另外一個(gè)打擊——雙腿高位截肢。

習(xí)慣與疼痛為伴

接納并尊重不一樣的自己

離事發(fā)已過(guò)去7年有余，對(duì)于當(dāng)時(shí)的驚險(xiǎn)，張麗莉不愿過(guò)多提起。她說(shuō)，選擇性遺忘是為了更好地生活下去。但是她又說(shuō)，“我已經(jīng)忘了自己站立的姿態(tài)，忘了腳踏實(shí)地行走的感覺(jué)，甚至忘了當(dāng)初撕心裂肺的疼痛。但是，我從來(lái)沒(méi)有忘記自己作為危重患者在ICU病床上度過(guò)的113天。每一天，無(wú)數(shù)的人給我力量，讓我堅(jiān)持下來(lái)。”

張麗莉細(xì)數(shù)著那些讓她感動(dòng)的點(diǎn)滴：醫(yī)生護(hù)士不分白天黑夜地與她一道和死神作斗爭(zhēng)、家人不離不棄地陪護(hù)、老師學(xué)生拿來(lái)中考成績(jī)單分享喜悅、無(wú)數(shù)不知名的好心人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為她加油鼓勁。

從傷后蘇醒直至開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練，渴望重新站立、回到講臺(tái)是支撐張麗莉的強(qiáng)大信念之一。然而事與愿違。“我的假肢永遠(yuǎn)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題需要調(diào)試，再怎么練都無(wú)法像我身邊病友那樣，通過(guò)使用義肢和拐杖進(jìn)行相對(duì)自由的行走。最后因?yàn)檠趽p，我連坐下都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的疼痛感。我就知道我要取舍了。”張麗莉回憶道。

與自己的身體和內(nèi)心和解、與世界和解，這并不是一件容易的事。為了達(dá)成這一份和解，張麗莉花了將近六年時(shí)間，中間的艱辛只有她自己知道。

“生活還要繼續(xù)，如果要重新?lián)肀睿约旱膬?nèi)心就要強(qiáng)大起來(lái)。我有意識(shí)地屏蔽掉記憶中的一些信息，讓充實(shí)的日常來(lái)填充自己。我相信，生活就是最好的康復(fù)師。” 張麗莉說(shuō)，既然已經(jīng)無(wú)法改變，就不應(yīng)該拿出過(guò)多的時(shí)間自怨自艾。“有時(shí)候我會(huì)想，最起碼我還活著，還能感受這樣的疼痛。”習(xí)慣與疼痛和不便為伴，她也嘗試接納并尊重不一樣的自己。

在大多數(shù)人眼里，張麗莉總是著裝得體，自信且陽(yáng)光。她說(shuō)她不是一個(gè)精致的女人，但卻是一個(gè)對(duì)自己有要求的女人。在她的衣櫥里幾乎都是裙裝，這樣不僅方便自己，也為了他人的觀感舒適。

而正是因?yàn)閷?duì)自己有要求，在整個(gè)康復(fù)期，她有著不斷升級(jí)的愿景：剛受傷時(shí)希望能坐起來(lái)，肌肉強(qiáng)大了希望能夠不依靠他人，生活能自理……在她心中還有個(gè)小小希冀，“現(xiàn)在科技發(fā)展這么快，只要我保持現(xiàn)在的身體狀態(tài)，沒(méi)準(zhǔn)哪天我真的還能站起來(lái)。”

換一個(gè)“講臺(tái)”

將社會(huì)職能發(fā)揮到最大

受傷之初的張麗莉?qū)ψ约旱目祻?fù)總是充滿期待。在她看來(lái)，或許用三到六個(gè)月，就能重新站上講臺(tái)，繼續(xù)回到自己深愛(ài)的學(xué)生們中。她甚至還報(bào)考了北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)研究生，希望能借此機(jī)會(huì)好好充電，今后更好地教育孩子們。“講臺(tái)在我心中是一個(gè)特別神圣美好的地方，我對(duì)它有一種執(zhí)念。”

直至2016年9月，張麗莉回到黑龍江佳木斯，她還會(huì)不時(shí)地以輔導(dǎo)員、知心姐姐的身份重回校園參加孩子們的主題班會(huì)或者心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

“每次我回到學(xué)校，大家都要幫我搬輪椅，調(diào)整講臺(tái)的位置。我突然意識(shí)到，現(xiàn)在上課的狀態(tài)和以前完全不一樣了，我不能因?yàn)樽约旱男⌒?zhí)念給大家添太多的麻煩。”隨后，張麗莉把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至殘聯(lián)。

在黑龍江省佳木斯市殘疾人聯(lián)合會(huì)，張麗莉任副理事長(zhǎng)一職，負(fù)責(zé)殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼、社會(huì)保障、教育、托管等方面的工作。她說(shuō)，此前對(duì)于殘疾人群體的了解并不深，但如今她更懂得殘疾人的所思所想，將自己的社會(huì)職務(wù)功能發(fā)揮到最大。“它能讓我更快地有身份上的融入感，去設(shè)身處地地想殘疾人之所想，幫助他們通過(guò)政策紅包改善自己的生活。”

身為全國(guó)政協(xié)委員，張麗莉?qū)㈥P(guān)注焦點(diǎn)放在殘疾人權(quán)益保障方面。她說(shuō)，希望通過(guò)自己的認(rèn)真履職，積極建言獻(xiàn)策，努力讓殘疾人擁有更多的獲得感、幸福感。

走下講臺(tái)，進(jìn)入殘聯(lián)，張麗莉說(shuō)自己并不感到遺憾：以前是為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，現(xiàn)在是為殘疾人朋友服務(wù)。都是溝通和引導(dǎo)，只是服務(wù)的對(duì)象不同，“于我而言，只是換了一種形式，同樣地開(kāi)心。 ”

于社會(huì)角色外，張麗莉還為人妻為人母，歷經(jīng)風(fēng)雨的她更盼望自己的家庭美滿幸福。2015年，張麗莉的大兒子派派出生了，名字有兩層寓意，張麗莉說(shuō)：“一來(lái)是孩子為上天派來(lái)的禮物，二來(lái)是希望他未來(lái)能夠?yàn)槿苏伞！?017年，她又迎來(lái)了小兒子添添。張麗莉感慨，做了母親才知道教育孩子要以身作則、循循善誘。“我要成為他們的榜樣，不僅是行為方式，也關(guān)乎理想信念。”

對(duì)于國(guó)慶70周年慶祝活動(dòng)，她充滿期待， “我希望他們通過(guò)觀看壯觀的閱兵場(chǎng)面感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，愛(ài)國(guó)情懷要從娃娃開(kāi)始培養(yǎng)。” 張麗莉說(shuō)。

時(shí)代影響

“美麗的茉莉花”溫潤(rùn)國(guó)人心田

“美麗的茉莉花”，這是張麗莉幫助他人記憶自己名字的方式，自2012年5月8日那夜后，她的芬芳早已沁入每一個(gè)中國(guó)人的心田。

在那以后，張麗莉有了很多新的稱呼和社會(huì)職務(wù)：最美女教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)見(jiàn)義勇為模范、佳木斯市殘疾人聯(lián)合會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)委員……張麗莉說(shuō)，每一種稱呼她都接受，那是對(duì)她不同身份的認(rèn)可，也意味著更多使命和擔(dān)當(dāng)。

在張麗莉心中，教師是個(gè)自帶光環(huán)的職業(yè)，教育的是生命，塑造和引導(dǎo)的是一個(gè)個(gè)靈魂。“當(dāng)老師本身就是特別偉大的一件事，以至于后來(lái)各種美譽(yù)蜂擁而至?xí)r，也并未沖淡教師這個(gè)頭銜在我心中最重的地位和榮譽(yù)感。”

談及從普通教師變成社會(huì)關(guān)注的英雄式人物，又成為基層殘聯(lián)工作崗位的一分子，張麗莉總說(shuō)，她覺(jué)得工作和社會(huì)職責(zé)并沒(méi)有特別大的變化——都是在以生命影響生命，初心未變。“過(guò)去我作為老師，影響一群孩子，傳道授業(yè)，提點(diǎn)人生。現(xiàn)在我作為殘疾人，把我的故事講給更多人聽(tīng)，去鼓舞他人，用我在殘聯(lián)腳踏實(shí)地的工作去幫助殘疾人兄弟姐妹切切實(shí)實(shí)解決問(wèn)題，同樣是在溫潤(rùn)他人。”

“我總在想，如何讓生命之光照亮更多的人，或許過(guò)去是傳遞知識(shí)，現(xiàn)在是把我的故事講出來(lái)并且通過(guò)我的努力去激勵(lì)和改善更多人的生活，我覺(jué)得這就是有價(jià)值的。我非常開(kāi)心。” 張麗莉說(shuō)。

光陰故事

在不同時(shí)代完成不同使命

1984年1月19日，張麗莉出生在一個(gè)普通家庭。從小受父母的熏陶，養(yǎng)成了正直、堅(jiān)韌、善良、富有愛(ài)心的良好品格。小時(shí)候，父母總是這樣對(duì)她說(shuō)：做事一定要堅(jiān)韌執(zhí)著。這句話，在她幼小的心靈里深深扎根。

2007年從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，張麗莉任教于佳木斯市第十九中學(xué)。作為80后的教師新秀，“要么不做，做就做到最好”是她的座右銘。短短幾年間，各種賽課、教學(xué)比賽張麗莉都名列前茅，所帶的班級(jí)名次評(píng)比遙遙領(lǐng)先。更重要的是，她把愛(ài)植入學(xué)生心底，讓孩子學(xué)知識(shí)更學(xué)會(huì)做人。班級(jí)墻上一直掛著張麗莉?yàn)閷W(xué)生編寫(xiě)的班訓(xùn)，最后一句寫(xiě)的是：做一個(gè)品德高尚的人，我將樂(lè)于助人，做一個(gè)溫暖他人的自己。

2012年5月8日，舍身救學(xué)生的那一刻，她把生的機(jī)會(huì)留給了孩子，往后余生與殘軀為伴，卻并不能磨滅張麗莉頑強(qiáng)的毅力。為殘疾人、失意者的生活照進(jìn)一縷陽(yáng)光，成為她新的使命。

2012年7月1日，張麗莉加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2013年，她當(dāng)選黑龍江省殘聯(lián)執(zhí)行理事會(huì)副理事長(zhǎng)、佳木斯市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)。2018年，張麗莉成為全國(guó)政協(xié)委員。她正通過(guò)自己的能量，試圖為更多的殘疾人帶來(lái)福祉。

張麗莉說(shuō)，人生的每個(gè)階段都有不同的愿景，正是一個(gè)又一個(gè)小小的目標(biāo)和希冀指引著人們不斷前行。不同的時(shí)代會(huì)賦予人不同的使命感，完成當(dāng)下自己的使命，才能無(wú)愧于初心，無(wú)愧于這個(gè)自由施展青年人才華的新時(shí)代。（記者 熊穎琪）

[責(zé)任編輯：楊凡、李娜]

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