視頻：女子欲將2歲兒子培養(yǎng)成學(xué)霸 每周上5天早教班來源：安徽高清

5萬起投百萬回報(bào)！教育焦慮催生“好買賣”

“30分鐘《三十六計(jì)》終身難忘”“3天背會(huì)一學(xué)期英語單詞”“全腦開發(fā)”“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”……收到這樣令人驚呼“什么鬼”“一臉懵”的傳單，你能想到它是嬰幼兒早教班的廣告嗎？你能想到廣告背后隱藏的是利潤分析、招生“秘籍”、教材配送一條龍服務(wù)，無需任何培訓(xùn)或資質(zhì)，5萬起投百萬回報(bào)的早教機(jī)構(gòu)嗎？早教何時(shí)成了一樁樁“零成本”“零售后”“一本萬利的好買賣”？“揠苗助長”式早教開發(fā)對孩子天性和身心健康成長究竟破壞有多大？

記者暗訪：教育焦慮助長早教暴利產(chǎn)業(yè)無序開發(fā)

“讓孩子贏在起跑線”“莫讓孩子今日努力的汗水變?yōu)槊魈爝z憾的淚水”，這些強(qiáng)調(diào)早教要趁早的“著名”宣傳語，許多家長肯定不會(huì)陌生。

隨著資本市場的介入，0-6歲階段早期教育市場競爭開始白熱化，“提前教育”趨勢愈演愈烈。早教班授課內(nèi)容從之前的音樂、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)等，變?yōu)槿X開發(fā)、奧數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、記憶力強(qiáng)化等，恨不得讓孩子在起跑線就開始沖刺。而教育焦慮讓家長們“寧可錯(cuò)上10個(gè)，不敢錯(cuò)過1個(gè)”。

半月談?dòng)浾咭韵Ｍ顿Y早教機(jī)構(gòu)為由，撥通了一家總部在北京的“0-6歲大腦潛能激發(fā)班”的加盟廣告，該機(jī)構(gòu)號(hào)稱在全國已經(jīng)有超過130家分支機(jī)構(gòu)。業(yè)務(wù)經(jīng)理謝小姐稱從事早教行業(yè)具有無賒賬、免庫存、無售后、低成本、高利潤等十大優(yōu)勢，且“不需要教師資質(zhì)”，只要5萬元的加盟費(fèi)，短時(shí)間就可實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)富夢想”。

謝經(jīng)理嫻熟地給記者算了一筆賬：以山東省某市為例，0-6歲兒童約6萬人，其中20%幼兒家長了解到全腦課程，又有20%參加體驗(yàn)，其中10%即240人會(huì)現(xiàn)場報(bào)名，以每人4000元學(xué)費(fèi)計(jì)算，學(xué)費(fèi)總額為96萬元，以此類推，全年學(xué)費(fèi)總收入可達(dá)130萬元。

投資5萬回收上百萬，真會(huì)是“一本萬利的好買賣”？對于記者的疑問，謝經(jīng)理呵呵一笑：“你可以編寫一些成功案例，家長如果找來，你可以說有的孩子學(xué)了這個(gè)上北大了。你們學(xué)不會(huì)，可能是你孩子不行。”

中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《2016-2022年中國早教市場運(yùn)行態(tài)勢及投資戰(zhàn)略研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，我國嬰童教育市場正值高速發(fā)展期，2017年我國早教市場規(guī)模約為2000億元。

半月談?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些以各種名目設(shè)立的早教機(jī)構(gòu)，雖然廣告內(nèi)容花樣繁多，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是充分抓住了家長普遍存在的教育焦慮。部分家長為了讓孩子在日益激烈的競爭中“搶跑”愿意一擲千金，同時(shí)對于兒童天性發(fā)展和教育規(guī)律基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，把教育的責(zé)任甩給商業(yè)機(jī)構(gòu)，為不正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)提供了生存的土壤。

早智開發(fā)“揠苗助長”，名為益智實(shí)為損傷身心

初中學(xué)完高中物理，為高考打基礎(chǔ)；小學(xué)學(xué)習(xí)初中英語，提前學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子自信心；幼兒園學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)，為升入小學(xué)打基礎(chǔ)；0-6個(gè)月就開始“五感刺激”……“揠苗助長”式的提前教育，在各個(gè)年齡段形成錯(cuò)位，名為教育，實(shí)際上卻破壞著孩子自身的成長節(jié)奏。

半月談?dòng)浾咭约议L名義造訪一家位于深圳南山區(qū)的知名連鎖“右腦智力開發(fā)”早教機(jī)構(gòu)，看到一名教師正在給9個(gè)月大的嬰兒上課，教師用一沓正面印著圖像、反面寫著英文的閃卡在孩子面前快速閃示。工作人員稱“這種方法可以刺激寶寶大腦相關(guān)神經(jīng)通路，活化眼部桿狀細(xì)胞和錐形細(xì)胞，訓(xùn)練視覺記憶功能，最好是3個(gè)月開始接觸”。有眼科專家曾指出，嬰兒剛出生時(shí)視力發(fā)育較差，這時(shí)候適宜讓其眼睛望遠(yuǎn)，如果長期把卡片近距離放在孩子眼前，可能損傷視力。

還有部分機(jī)構(gòu)開辦了“奧托班”，即針對托兒所階段幼兒的奧數(shù)課程，讓孩子剛上幼兒園就已經(jīng)開始補(bǔ)習(xí)，為進(jìn)入名小學(xué)沖刺。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)員介紹，該機(jī)構(gòu)“課程對應(yīng)歷年名校面談?wù)骖}，通過數(shù)學(xué)思維和語言綜合兩種課程，針對性地挑選了10個(gè)重要考點(diǎn)主題放入課程，致力于幫助學(xué)員從一進(jìn)幼兒園就開始打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)算口訣、速算方法、幾何圖形、拼音、漢字、看圖寫話等，為未來名校沖刺做好充足準(zhǔn)備” 。

在某知名連鎖機(jī)構(gòu)的“周末幼小銜接班”，幼兒園中班和大班的孩子正襟危坐舉著課本在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，機(jī)構(gòu)工作人員解釋說，之所以用這種授課方式來教幼兒園的孩子，就是為了幫孩子“收心”，提早適應(yīng)學(xué)校生活。

這類智力開發(fā)型的早教班多用“學(xué)員保送北大”“清華大學(xué)提前錄取”等來吸引家長報(bào)名。由于幼兒階段距離大學(xué)還有漫長時(shí)日，學(xué)習(xí)效果究竟如何根本無從檢測。

邱女士的女兒小寶今年3歲，她從孩子1歲起就報(bào)了國內(nèi)知名的各種早教課程，兩年下來，學(xué)費(fèi)已花三四萬。邱女士告訴半月談?dòng)浾撸⒆由狭嗽缃贪嘀螅瑫?huì)唱歌了，會(huì)跟著節(jié)拍“跳舞”，開始覺得早教課真有用，后來發(fā)現(xiàn)沒上早教班的孩子也自然而然學(xué)會(huì)了這些技能。“現(xiàn)在我相信萬物皆有時(shí)，還是該讓孩子多接觸大自然，慢慢成長。”

專家指出，我們的教育正陷入“揠苗助長”式早智開發(fā)的惡性循環(huán)。由于在幼兒園已經(jīng)提早接觸了小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在入學(xué)初期感覺學(xué)習(xí)很輕松，致使孩子出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，形成不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸加深，難度慢慢增加，“儲(chǔ)備知識(shí)”用完了，又缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子往往會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“沒后勁”、厭學(xué)等問題。過度強(qiáng)調(diào)提前教育，在兒童應(yīng)該發(fā)展意志力、創(chuàng)造力和想象力的時(shí)候灌輸大量知識(shí)，可能對孩子身心造成損害，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致疾病。

放開那個(gè)孩子，讓他慢慢來

公眾對早教的過度重視帶來了巨大的市場，可觀的利潤令一些無資質(zhì)的商業(yè)化機(jī)構(gòu)披著幼兒教育的外衣沖入戰(zhàn)場，教育理念東拼西湊，甚至完全違背幼兒成長規(guī)律，打著低加盟費(fèi)甚至零加盟費(fèi)的幌子招攬投資商，在投資者加盟后，又以各種名目收費(fèi)從中牟利。

半月談?dòng)浾咭栽缃汤蠋煈?yīng)聘者的身份來到深圳東門的一家知名早教中心，招聘方全程并未要求記者出具幼兒教師資格證等證件，承諾只需參加3-5天的培訓(xùn)就可拿到公司頒發(fā)的“結(jié)業(yè)證書”。據(jù)了解，該早教中心的教師都沒有相關(guān)幼教資質(zhì)。早教師資水平參差不齊，無證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重是行業(yè)內(nèi)普遍存在的問題。

開辦幼兒園需要去當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T登記、申報(bào)、備案，而早教中心只需要去工商局注冊教育咨詢企業(yè)就可以了，并未納入教育部門的監(jiān)管，工商、稅務(wù)等部門只是監(jiān)控其經(jīng)營納稅情況，教學(xué)內(nèi)容無人監(jiān)管。

投資者以利潤率為辦學(xué)宗旨，早教機(jī)構(gòu)以秘籍和套路來招生，教師用臨時(shí)抱佛腳現(xiàn)學(xué)的理念教育孩子，部分家長以能否升入名校為教育目標(biāo)，教育價(jià)值和理想空殼化，這中間唯獨(dú)恰恰缺少了教育最重要的內(nèi)核——對孩子的愛。

國務(wù)院2010年頒布的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出，必須堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。教育部2012年頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》嚴(yán)禁“揠苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

中國青少年研究中心研究員、家庭教育專家孫云曉認(rèn)為，當(dāng)下家長的教育焦慮很大程度是由不尊重青少年成長規(guī)律引發(fā)的盲目恐慌感。過早智力開發(fā)帶來的短暫優(yōu)勢反而會(huì)導(dǎo)致孩子“提前退場”，“必須加強(qiáng)對早教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管”。

中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家、“知心姐姐”盧勤呼吁家長們一起思索，如何讓教育改革的速度跟上時(shí)代的腳步，讓我們選擇的教育更加符合孩子的天性。

專家呼吁，家長和教育者回歸初心，讓無序產(chǎn)業(yè)化和來自成人的教育焦慮放開孩子們，讓他們有機(jī)會(huì)慢慢來，順其自然，漸漸長大，靜待花開。(半月談?dòng)浾?白瑜)

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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