高等教育內(nèi)涵式發(fā)展：從“推動”到“實現(xiàn)”

(新評彈·凝神聚氣新時代⑤)

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記明確要求“實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。這是在中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾發(fā)生新變化的大背景下，高等教育發(fā)展方式必須變革的時代要求，也是我國高等教育自身健康發(fā)展的內(nèi)在要求。

黨的十八大以來，我國高等教育取得了令人鼓舞的新成就。高等教育大眾化水平顯著提高。高等教育在學(xué)總規(guī)模位居世界第一，高等教育毛入學(xué)率增加到42.7%，正快速邁向普及化，高等教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)越來越大，我們已成為名副其實的高等教育大國。

“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，是我國當(dāng)今社會的主要矛盾。我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀，正是這一主要矛盾在高等教育領(lǐng)域的生動表現(xiàn)。“有學(xué)上”的問題初步解決了，“上好大學(xué)”的問題又凸顯了；一些大學(xué)和學(xué)科與世界一流水平的差距縮小了，不平衡的問題又突出了；東部地區(qū)發(fā)展了，中西部地區(qū)發(fā)展不充分的問題又明顯了……解決這些矛盾的辦法，最重要的就是要下力氣“實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。

這些矛盾的存在，并非今日始，而是伴隨著高等教育的快速發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。為解決這些矛盾，黨的十八大就提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，圍繞“內(nèi)涵式發(fā)展”，提高教育質(zhì)量，并取得了一定成效。如今，黨的十九大報告將“推動”提升為“實現(xiàn)”，這是從柔性到剛性的變化，是高等教育發(fā)展方式的升級換擋，也是面對當(dāng)下個別高校的思想還停留在外延式發(fā)展的思路上，還在糾結(jié)于規(guī)模擴(kuò)張、校名更改、土地擴(kuò)大、層次升格，還沒有適應(yīng)發(fā)展方式換擋要求的背景下的一個必然要求。

實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅持以人民為中心的教育理念。我們的教育是為人民的，人民對美好生活的向往就是教育的奮斗目標(biāo)。人民希望有更高質(zhì)量、更加公平的教育，這就是我們的努力方向。

實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅持發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。習(xí)近平總書記說過，素質(zhì)教育是教育的核心。要使學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)全面提高，德智體美全面發(fā)展，在個體素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上實現(xiàn)民族素質(zhì)的提高。

實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅持把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)。“辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。”這是高校存在的依據(jù)和發(fā)展的邏輯。

實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅持把提高教育質(zhì)量作為中心任務(wù)。“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，是習(xí)近平總書記對教育工作的一貫要求，既要培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才，又要讓廣大學(xué)生都有本領(lǐng)、個個出彩。要通過分層次的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)高等教育以多樣化的教育供給滿足人民日益多樣的、個性化的教育需要。當(dāng)前，我國高校教育教學(xué)改革雖然取得一定進(jìn)展，但教學(xué)理念落后、教學(xué)內(nèi)容老化、教學(xué)方法陳舊的問題依然突出，很多先進(jìn)的教育理念沒有落實在課堂里和教學(xué)活動中，加快教學(xué)改革勢在必行。要在信息技術(shù)快速發(fā)展、科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展、社會深刻變化的大背景下，加快教學(xué)理念、內(nèi)容和方法的改革，切實提高教育質(zhì)量。

實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，還必須堅持調(diào)整結(jié)構(gòu)。學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不僅有利于解決發(fā)展不平衡的問題，而且有利于解決教育與地方發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的融合問題，有利于加強(qiáng)各類人才特別是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。所以我們經(jīng)常說，要以提高質(zhì)量為主題、結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，還要堅持把培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍作為立教之本。一個學(xué)校能不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在教師。在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教”，指明了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵點。只要把“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的教師隊伍建設(shè)好，中國特色、世界水平的現(xiàn)代高等教育就一定能夠辦好，高等教育強(qiáng)國夢就一定能實現(xiàn)！

(作者為國家教育咨詢委員會委員、中國高等教育學(xué)會第六屆理事會會長)

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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