“禁止新生參加社團”于理不通

資料圖：南京農業大學迎新。農學、園藝等各院系的學長學姐們用各具專業特色、歡樂有趣的方式迎接他們的到來。中新社記者 泱波 攝

要讓新生融入大學、適應大學，大學不能禁止新生參加社團活動，而需要告訴大學新生，大學面臨更多元的成才選擇，大學生要懂得選擇、懂得規劃大學學習和生活。為此，可以通過開設生涯規劃課程，以及為本科新生配備大學導師，引導新生融入、適應大學生活。

日前南京農業大學有學生發帖稱，學校為提高學生考研率，要求校內社團和學生組織本學期內不得面向大一新生招新。不少學生提出質疑，認為這個規定將影響新生們的課余生活，也將打亂學生社團的正常工作。該校有關部門表示，此舉是為了讓大一新生更好地融入和適應大學生活，更好地完成高中向大學的角色適應和轉換。(9月14日《北京青年報》)

為了讓大學大一新生更好地融入和適應大學生活，就規定社團不得面向大一招新，難道學校把社團視為新生融入和適應大學生活的障礙？學校出臺這個規定之前，是否對社團活動與新生融入和適應大學生活做過全面的調查和認真的分析？即便社團真的成了新生融入和適應大學生活的障礙，學校也不該叫停社團招新生，而應該反思社團活動存在的問題。國內外大學長期以來的經驗表明，積極開展社團活動，有利于學生進行自我管理、自我教育，對于新生來說，積極、健康的社團活動非但不是融入、適應大學生活的障礙，反而可以促進他們更快適應大學生活。

當然，一些高校確實存在有的學生參加社團活動過多，分散學習精力的問題，尤其是有的新生，剛進入大學校園，對社團招新十分興奮，一口氣報了幾個社團。另外，有的學生社團等級化很重，剛進入社團的新生被“會長”、“部長”差遣打雜，有的新生還在社團里接受高年級學長的“另類”熏陶，諸如怎樣逃課、怎樣選水課等等。這些當然是學生社團的問題，需要學校加強對新生選報社團的指導，以及對社團建設進行改革，真正把社團建設為學生自我管理、自我教育的重要成長平臺。

學生社團對學生的自我成長十分重要，我國高校一直重視社團建設，但是近年來，一些高校的社團活動呈現萎縮之勢，這和學校對社團活動的態度有關。有的院校把考研作為重要的辦學目標，新生一進校，就召開考研動員會，讓所有學生把精力用到考研準備上。在課程教學上，有的學校對考研核心科目十分重視，其他科目則要求不嚴，以便學生專攻考研科目，相應的，學校也希望學生所有課余時間，都一心用于考研。這和高中學習完全圍繞高考而轉沒有什么兩樣，有的學生就稱自己的大學學習是“高四”，考研是又一場激烈的“高考”。教育界對這些院校有一個稱謂叫“考研基地”，反映了追求考研率所帶來的扭曲的辦學形態，這些學校的社團活動不活躍，就毫不奇怪了。

資料圖：南京農業大學農學院的學生用舞蹈迎接新生。中新社記者 泱波 攝

還有一些大學，以剛入學的新生缺乏自主學習、自主管理能力為由，對學生進行“嚴格管理”。比如禁止一年級新生在宿舍使用電腦，擔心學生用電腦上網；或者像基礎教育階段一樣，實行統一的早自修、晚自修安排，并由老師負責點名。這延續的還是傳統的管教模式。其實，正是由于在之前的基礎教育中，學生的一切學習生活都被學校老師、家長規劃、管理，才導致學生缺乏獨立性、自主性，以至進入大學之后，仍然缺乏自主學習、自主管理、自我規劃的意識和能力。大學應該讓學生逐漸從被規劃、被管理中走出來，學會自主管理、自主規劃，而不是把學生管起來，代替他們做規劃。在大學“統管一切”的教育環境中，學生將很難學會真正的自立自主、自我管理和自我成長。

要讓新生融入大學、適應大學，大學不能禁止新生參加社團活動，而需要告訴大學新生，大學面臨更多元的成才選擇，大學生要懂得選擇、懂得規劃大學學習和生活。為此，可以通過開設生涯規劃課程，以及為本科新生配備大學導師，引導新生融入、適應大學生活。不對學生進行引導，新生一入學，就告訴他們不能進社團，這樣的大學可能會令很多學生大學夢碎，因為這和他們理想中的大學相差太遠。

本報特約評論員

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

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