齊魯網(wǎng)8月28日訊（記者 王志芹）根據(jù)中央要求，從2012年起，教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育道德與法治，語文，歷史教材，歷時五年，完成了編審工作，將于2017年9月開學(xué)在全國中小學(xué)起始年級投入使用。今天上午，教育部召開新聞發(fā)布會，對三科教材的統(tǒng)編工作情況進(jìn)行介紹。

三科教材編寫原則

作為落實社會主義核心價值觀的重要載體，三科教材編寫注重結(jié)合學(xué)科特點和不同年齡段學(xué)生認(rèn)知特點，按照“整體規(guī)劃，有機(jī)融入”的原則，專門研制了三科教材落實社會主義核心價值觀具體方案和實施圖譜，圍繞社會主義核心價值觀24字，精選相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計欄目活動，采用多樣的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)思并舉、知行合一，力求增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的感染力和實效性。

三科教材主要特點

道德與法治教材聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，按照由近及遠(yuǎn)、由淺入深、螺旋上升的原則，從家庭—學(xué)校—社區(qū)—國家—世界生活場域逐步拓展，選取學(xué)習(xí)素材，突出德法兼修，強(qiáng)化實踐體驗，以主題單元集中講授和分散嵌入的方式安排相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)知和理解社會主義核心價值觀。介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終、全程不斷線。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。

語文教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容。“語文素養(yǎng)”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值，以文化人。語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣。小學(xué)有古詩文129篇，初中有132篇，其中以古詩詞為主，還有一些文言文；增設(shè)專題欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使學(xué)生在積累語言的同時，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，小學(xué)約40篇，初中30多篇。同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典名著。另外為開闊學(xué)生視野、培育科學(xué)精神、增進(jìn)文化理解力，語文教材注重汲取人類優(yōu)秀思想文化精華，選取來自不同國家的名家名篇。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。

歷史教材按照“點”“線”結(jié)合的方式編排教學(xué)內(nèi)容，“點”是具體生動的重大歷史事實，“線”是社會發(fā)展演變的基本規(guī)律，通過歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，了解和熱愛祖國的歷史和文化，增強(qiáng)愛國主義情感，堅定社會主義信念。具體呈現(xiàn)是單元—課—目結(jié)構(gòu)。每課以正文為主體，輔以功能性欄目，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力與學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、國家主權(quán)和海洋意識教育和際理解教育。　

投入使用后 不斷改進(jìn)和完善

根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)期，全國所有地區(qū)小學(xué)一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。

教材投入使用后，將建立健全國家級、地市級、縣級三級培訓(xùn)體系，分層實施，3年完成三科教師全員培訓(xùn)，增強(qiáng)教師準(zhǔn)確理解和把握教材的能力，發(fā)揮好教材育人實效。專家將定期對教材進(jìn)行跟蹤調(diào)研，了解一線使用情況。專門開辟三科教材意見反饋渠道，接受社會各界提出意見和建議，以便及時發(fā)現(xiàn)新情況、新問題。結(jié)合中小學(xué)教學(xué)周期，定期對教材進(jìn)行全面修訂，周期內(nèi)則根據(jù)實際需要，及時修訂完善教材，不斷提升教材質(zhì)量。

[責(zé)任編輯：楊凡、楊本敬、王志芹]

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