新華社北京１月８日電 題：保持總體穩(wěn)定　適時調整整合——人社部副部長湯濤就深化職稱制度改革答記者問

新華社記者 徐博、齊中熙、袁汝婷

中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發(fā)了《關于深化職稱制度改革的意見》。人力資源和社會保障部副部長湯濤接受新華社記者采訪，就《意見》貫徹落實等問題回答了記者的提問。

問：《意見》明確了哪些重點改革任務？

答：在健全職稱制度體系方面，《意見》提出保持現(xiàn)有職稱系列總體穩(wěn)定，適時調整、整合，探索在新興職業(yè)領域增設職稱系列。職稱系列可根據(jù)專業(yè)領域設置相應專業(yè)類別。目前未設置正高級職稱的系列均設置到正高級。建立職稱與職業(yè)資格的對應關系，取得職業(yè)資格即可認定其具備相應系列和層級的職稱。

在完善職稱評價標準方面，《意見》突出品德、能力和業(yè)績導向，把品德放在專業(yè)技術人才評價的首位，重點考察專業(yè)技術人才的職業(yè)道德，強化職業(yè)操守和社會責任。強調以職業(yè)屬性和崗位需求為基礎，注重考察專業(yè)技術人才的專業(yè)性、技術性、實踐性、創(chuàng)造性，突出對創(chuàng)新能力的評價。強調注重考核專業(yè)技術人才履行崗位職責的工作績效、創(chuàng)新成果，并向基層一線和作出突出貢獻的人才傾斜。

在創(chuàng)新職稱評價機制方面，建立以同行專家評審為基礎的業(yè)內評價機制。對特殊人才通過特殊方式進行評價，對基層專業(yè)技術人才單獨評價。進一步打破戶籍、地域、身份等制約，暢通職稱申報渠道。打通高技能人才與工程技術人才職業(yè)發(fā)展通道。推進職稱評審社會化。嚴肅評審紀律，加強評審監(jiān)督。

在改進職稱管理服務方式方面，《意見》明確提出科學界定、合理下放職稱評審權限，發(fā)揮用人主體在職稱評審中的主導作用。對于開展自主評審的單位，政府不再審批評審結果，改為事后備案管理。同時，建立職稱評價服務平臺，探索跨區(qū)域職稱互認。

問：《意見》在完善職稱評價標準方面提出了哪些具體舉措？

答：《意見》圍繞品德、能力和業(yè)績三個方面，提出一系列具有突破性的改革措施：一是堅持德才兼?zhèn)?，以德為先。實行學術造假“一票否決制”，通過違紀違規(guī)行為取得的職稱一律予以撤銷。

二是合理設置論文和科研成果條件。對實踐性、操作性強，研究屬性不明顯的職稱系列，可不作論文要求；探索以其他成果形式替代論文要求；推行代表作制度，重點考察成果質量，淡化論文數(shù)量要求。

三是對職稱外語和計算機應用能力考試不作統(tǒng)一要求。確實需要評價外語和計算機水平的，由用人單位或評審機構自主確定評審條件。

四是突出評價業(yè)績水平和實際貢獻。增加技術創(chuàng)新、專利、技術推廣、標準制定等評價指標權重，注重考察經濟效益和社會效益。作出重大貢獻的專業(yè)技術人才，可直接申報高級職稱。對引進的海外高層次人才和急需緊缺人才，放寬資歷、年限等條件限制，建立職稱評審綠色通道。

五是向基層一線傾斜。對在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術人才，不作職稱外語和計算機應用能力要求，淡化或不作論文要求；對長期在一線工作的專業(yè)技術人才，適當放寬學歷和任職年限要求。

問：《意見》在下放職稱評審權限方面有哪些措施？

答：為進一步簡政放權、轉變政府職能，《意見》提出政府部門要加強宏觀管理，加強公共服務，加強事中事后監(jiān)管，減少審批事項，減少微觀管理，減少事務性工作。發(fā)揮用人主體在職稱評審中的主導作用，科學界定、合理下放職稱評審權限，逐步將高級職稱評審權限下放到符合條件的市地和社會組織，推動高校、醫(yī)院、科研院所、大型企業(yè)和其他人才智力密集的企事業(yè)單位按照管理權限自主開展職稱評審。

職稱評審要化繁為簡，按照“于法周全、于事簡便”的原則，科學合理地設置評價條件和程序，減少交叉評價和“多頭”評價，讓專業(yè)技術人才少跑腿、少填表、少準備資料，減輕人才“被評價”的負擔。同時，要避免“一放就亂”，對于不能正確行使評審權、不能確保評審質量的，將暫停自主評審工作直至收回評審權。

問：《意見》在加強職稱評審監(jiān)管方面有哪些措施？

答：一是完善各級職稱評審委員會核準備案管理制度；二是完善評審專家遴選機制；三是健全職稱評審委員會工作程序和評審規(guī)則；四是建立職稱評審公開制度；五是建立職稱評審回避制度、公示制度和隨機抽查、巡查制度；六是嚴禁社會組織以營利為目的開展職稱評審。

問：請您談談對貫徹落實《意見》有什么具體部署？

答：按照《意見》要求，人社部將會同有關部門抓緊制定配套措施，分系列推進職稱制度改革。力爭３年內完成工程、衛(wèi)生、農業(yè)、會計、高校教師、技工院校教師等職稱系列改革任務，５年內爭取完成所有系列職稱制度改革任務。

[責任編輯：楊凡、方蕾]

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