齊魯網2月9日訊（記者 張洪波）如何促進學生健康成長、全面而有個性發展？

近日，山東省教育廳發布《關于普通高中實施全員育人導師制的意見》，確保各高中學校2018年春季學期起，全面實施全員育人導師制。

那么什么是全員育人導師制？

全員育人導師制是教師全員參與、覆蓋全體學生，教師對學生的學習生活、心理健康、生涯規劃等進行全面指導的育人新機制。

各高中學校育人制度進一步完善、育人環境進一步優化、育人效果進一步顯現。全體高中教師教書和育人一崗雙責責任進一步落實，對學生予以全面關懷、因材施教。指導全體高中學生注重道德涵養、學業修養和習慣養成，培養高中學生人格健全、行為自律、學習自主、心理自強的良好品質。

導師承擔什么責任？

（一）思想引導。引導學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀，形成良好的思想道德品質。

（二）學業輔導。幫助學生進行學業分析，指導學生制訂學習計劃，端正學習態度，激發學習動力，養成良好學習習慣，改進學習方法，提高學習效率。

（三）心理疏導。及時了解學生心理狀況，疏導不良情緒和心理壓力，引導學生正確對待和處理挫折和煩惱，激發增強自尊、自愛、自強、自信意識，培養學生陽光積極、健康向上的精神風貌。

（四）生活指導。了解學生的家庭情況，積極與家長聯系溝通。指導學生養成健康的生活習慣，科學合理安排日常生活，培養學生自立、自主、自理能力。

（五）成長向導。幫助學生全面認識自我，明確發展方向，根據學生自身個性特點，指導學生做好生涯規劃指導和發展指導，引導學生培養發揮興趣特長，為學生的終身發展引路和奠基。

全員育人導師制如何實施？

（一）建立導育關系。學校要結合自身實際，以班級任課教師為主、其他班級（年級）教師為輔，以師生雙向自愿選擇為主、指定結對為輔，指導師生建立導育關系，確保師生全員覆蓋。教育行政部門要加強工作指導，制定工作實施方案。學校在工作中既要充分發揮教師的專業特長，也要充分了解每位學生的個性特點、學業情況、家庭情況，科學引導教師選擇學生和學生選擇導師。

（二）創新導育形式。注重交流互動。要加強導育師生之間、導師之間、導師和班主任之間的交流互動，及時全面掌握學生各方面情況表現、思想動態和需求意愿，有針對性地對學生開展指導活動。加強個體輔導。切實加強對受導學生的學習、心理狀況的輔導指導，有針對性地制定個性化輔導方案，組織開展活動。導師采取座談會、主題興趣活動、學習活動、研學活動、實踐活動等方式，組織受導學生接受教育、歷練品性，培養創新精神和實踐能力。

（三）完善導育制度。學校要著眼實效性、制度化和常態化工作要求，加強全員育人導師制工作制度建設。建立成長檔案制度，建立導師工作手冊和學生個人成長檔案。建立學情會商制度，定期召開學情分析會，以班級為單位共同會商學生整體狀況和導師工作開展總體情況。健全家校聯系制度，加強家校、導師與受導學生家長的合作溝通。完善班級教導會制度，班主任、班級任課教師、導師和家委會代表參與，定期研討解決班級和學生中存在的問題。

[責任編輯：楊凡、王鵬、張洪波]

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