原標題：濰坊市奎文區(qū)構(gòu)建區(qū)域教研新范式

來源：山東教育報

原標題：濰坊市奎文區(qū)構(gòu)建區(qū)域教研新范式

來源：山東教育報

“很高興我‘中獎’了！我一直在想，什么時候我也能當一次教研活動梳理員？這次，抽簽小程序終于抽中了我！現(xiàn)在，我就本次研討問題‘如何進行進階性的任務(wù)設(shè)計’做一下梳理，并說說自己的想法……”在語文區(qū)域教研活動中，濰坊中新雙語學校教師孫琳說。像這般充滿期待與活力的畫面，如今已是濰坊市奎文區(qū)區(qū)域教研的日常寫照。隨著教育綜合改革的縱深推進，奎文區(qū)主動探索，聚焦教育教學主責主業(yè)，緊扣教學研究這一核心，創(chuàng)新構(gòu)建“11347”教研機制，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入了澎湃動能。

奎文區(qū)區(qū)域教研活動遵循“問卷分析——研究分享——課例展示——課例解說——專題研討——讀書分享——問題總結(jié)”的流程，構(gòu)建主題式區(qū)域協(xié)同教研模型，形成完整閉環(huán)，讓每名教師都沉浸其中，讓教研成果真正落地見效。濰坊市育才學校教師曹麗萍說：“每次參加教研活動，我都帶著問題來，帶著思考走。所有教師都參與到教研活動中，沒有一個旁觀者，人人都是參與者。這樣的教研才是真正有效的。”

奎文區(qū)構(gòu)建的深度區(qū)域教研范式——“11347”教研機制，即“錘煉一個研究團隊，研發(fā)一套區(qū)本資源庫，構(gòu)建三級教研體系，依托四項評價，實施教學‘七好工程’”，通過區(qū)域頂層引領(lǐng)、教研體系構(gòu)建、狠抓重點行動、建設(shè)落實機制等路徑，不斷提升區(qū)域教研質(zhì)效。奎文區(qū)教體局黨組成員劉素雁說：“‘11347’教研機制是立足區(qū)域教育實際的創(chuàng)新舉措，以解決教學實踐難題為出發(fā)點，整合區(qū)域教研主題與形式，組建片區(qū)教研共同體聯(lián)盟，調(diào)動教師參與教研的熱情，為區(qū)域研修、校本研修提供了范例。”

在奎文區(qū)崇德學校，教師王鋒鋒正在講授公開課，觀課教師手持觀課量表詳細記錄，攝像頭同步運轉(zhuǎn)采集課堂數(shù)據(jù)。AI循證技術(shù)可以圍繞教師綜合能力、課堂教學行為、學生思維培養(yǎng)、學生學習行為、教師設(shè)計執(zhí)行度這五大維度收集分析數(shù)據(jù)。課后，教師圍坐在電腦前，依據(jù)數(shù)據(jù)分析探討改進教學。“AI循證技術(shù)可以為每堂課提供客觀的參考數(shù)據(jù)，能夠讓我們更清晰地對教學設(shè)計、課堂教學做出優(yōu)化調(diào)整。如今，課堂結(jié)構(gòu)更加科學合理，質(zhì)量也更高了。”王鋒鋒說。

奎文區(qū)教科院副院長王麗表示，專業(yè)聽評課對提升教學質(zhì)量、促進教師成長至關(guān)重要。全區(qū)構(gòu)建的基于證據(jù)的課例研修模型，全域推進人機協(xié)同教研與評課，能更好地引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

“區(qū)域教研要想走穩(wěn)、走實 ，必須加強機制保障。我區(qū)探索建立了‘三法兩制’工作機制，有效保障教研工作扎實推進。” 奎文區(qū)教體局黨組書記、局長王玉興說。

“三法”即一線工作法、展示推介法、成果培育法。一線工作法強調(diào)教研員深耕教學一線，每周至少3天深入課堂開展教研活動，及時掌握教學一線真實情況與實際需求，為教師、學校提供精準指導與決策依據(jù)。展示推介法激勵學校踴躍參與“七好工程”各類教學成果評選，年初申報，年終集中展評表彰。成果培育法強調(diào)成果導向，建立區(qū)域成果培育臺賬，形成滾動發(fā)展機制，明確培養(yǎng)對象與培養(yǎng)方向。積極引入外部資源，補齊短板。成立項目評估委員會，開展階段性評估，精準診斷申報項目研究成效，助力學校成果培育、品牌打造。“兩制”為約談警示制和專項督導制。約談警示制是指在項目推進的關(guān)鍵節(jié)點，區(qū)教體局主要負責同志對校長等關(guān)鍵人員進行調(diào)度約談，確保項目穩(wěn)步推進、取得成效。專項督導制指規(guī)范教學管理，區(qū)教體局每學期定期開展針對教學常規(guī)、課堂改進、示范校評審等的專項督導，全面檢查教學工作各個環(huán)節(jié)，保障教學活動規(guī)范、有序、高效開展。

奎文區(qū)通過構(gòu)建區(qū)域教研新范式，在學校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素養(yǎng)、教育教學質(zhì)量等方面取得了顯著成效。近兩年，奎文區(qū)教研教學成果、研究經(jīng)驗在國家級、省級層面被推介31場，獲得省、市基礎(chǔ)教育教學成果獎16項，100余名教師在省、市優(yōu)質(zhì)課和基本功等比賽中獲得一等獎。奎文區(qū)獲評省首批人工智能試點區(qū)，29所學校獲評省試點學校。

“下一步，我們將聚焦區(qū)域教研，積極開展人工智能大模型應(yīng)用實踐，推動人工智能技術(shù)賦能教育教學深層次變革，探索融合人工智能技術(shù)的新型教學模式，推動教、學、研、評、管等教育教學全場景數(shù)字化賦能。”王玉興表示。

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