原標題：山東推進教育評價改革 職稱評聘首看師德表現

來源：舜網

原標題：山東推進教育評價改革 職稱評聘首看師德表現

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近日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發《關于進一步推進教育評價改革工作的若干措施》(以下簡稱《措施》)，要求將師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評聘、評優獎勵首要要求，推動高校在招生測試中增設體育項目，穩步推進藝術類科目納入中考等。

義務教育學校評價突出優質均衡發展

《措施》顯示，各級黨委和政府每年至少安排1次專題會議，落實教育優先發展戰略。各級黨政主要負責同志和分管負責同志每人每年至少確定1所學校作為聯系點，至少到聯系點實地調研1次，至少以形勢政策報告、座談交流等形式為師生上思政課1次。完善黨政主要負責同志年終述職必述教育工作制度，將解決教育突出問題、糾正片面追求升學率等作為述職重點內容。

在學校評價改革方面，推行“基礎性指標+發展性指標+創新性指標”評價模式，基礎性指標突出落實黨的教育方針、依法治校和規范辦學，發展性指標突出努力程度、進步幅度，創新性指標突出改革創新、特色亮點。

幼兒園評價以辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍、克服小學化傾向為主要指標，嚴禁用直接測查幼兒能力和發展水平的方式評估幼兒園保教質量。中小學重點評價學校堅持正確辦學方向、建設現代學校制度、規范辦學、開齊開足課程、全面落實課程標準、提升教師評價能力、促進學生全面發展、保障學生平等權益、學業負擔、校內課后服務、安全管理、社會滿意度等情況。義務教育學校評價突出區域義務教育優質均衡發展，普通高中學校評價側重辦學特色和多樣化發展、辦學質量達標。

職業教育評價機制突出德技并修、職普融通、產教融合、科教融匯，重點評價校風學風、教育質量、就業質量、實習(實訓)成效、實際貢獻、“雙師型”教師隊伍建設等情況。高等教育評價圍繞服務重大國家戰略、滿足區域發展需求，重點評價高校創新驅動、服務貢獻、人才支撐、畢業生就業狀況等情況，支持各地實施高校服務地方和行業貢獻度評價。

師德考核不合格者年度考核應為不合格

在教師評價改革方面，要求堅持師德師風第一標準，將師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評聘、評優獎勵首要要求。健全師德負面清單制度，強化師德失范行為警示通報，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并取消其在教師職稱評聘、推優評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格。

將認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，重點評價教師落實課程標準、規范教學行為、開展教學改革、改進教學方法、提升教學效果等教學實績和促進學生綜合素質提升的能力。

要完善教師分類評價，其中幼兒園教師評價突出保教實踐，重點評價教師以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發展的能力;中小學教師評價突出學科育人，把提升課堂思政、教學實施、科學評價等能力作為關鍵指標;職業院校教師重點評價實踐技能水平和專業教學能力“雙師”素質，將教師定期到企業實踐(培訓)和服務產業發展作為重要指標;普通高校教師突出教學、科研、服務等不同導向的評價，考慮不同類型層次和學科領域，設定差異化評價標準。

還要制定學校領導干部和教師參與學生工作責任清單，健全教師全員關注學生心理健康工作機制。落實中小學教師全員家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核。高校要明確領導班子成員上思政課、聯系學生具體要求，并作為其年度述職重要內容。完善學校黨政管理干部選拔任用機制，原則上應當有思政課教師、輔導員或班主任等學生工作經歷。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經歷。

推動高校在招生測試中增設體育項目

在學生評價改革方面，在綜合素質評價中推行學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。改革德育評價方式，客觀記錄學生品行日常表現和突出表現，多維度、多渠道收集學生表現情況。完善過程性評價與結果性評價有機結合的學業考評制度，統籌考試、作業、監測和日常評價，持續開展中小學生課業負擔監測。堅決破除簡單用分數評價學生的做法。

完善中小學(含中等職業學校)學生體質健康報告書制度，客觀記錄學生日常體育參與情況、體質健康監測結果，定期向家長反饋。推動高校在招生測試中增設體育項目。將體育納入高校人才培養方案，鼓勵開設研究生體育公共課程，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業。實施中小學學生藝術素養測評，穩步推進藝術類科目納入中考，藝術技能測試結果不作為美育評價的主要依據。高校學生修滿至少2個公共藝術學分方能畢業。

在考試招生制度改革中將學生綜合素質評價結果作為中高考錄取的重要參考，全面實行普通高中和中等職業學校(含技工院校)同批次錄取，逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向。

此外，在用人評價改革方面，黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向。職業學校畢業生在落戶、就業、參加機關企事業單位招聘、職稱評聘、職務職級晉升等方面，與普通學校畢業生同等對待等。

原標題：山東推進教育評價改革 職稱評聘首看師德表現

作者：濟南時報·新黃河客戶端記者曹莫

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