原標題：臨沂市教育局等9部門印發通知

來源：臨沂市教育局網站

原標題：臨沂市教育局等9部門印發通知

來源：臨沂市教育局網站

日前，臨沂市教育局發布臨沂市教育局等9部門關于印發臨沂市促進青少年讀書行動實施方案的通知。

臨沂市促進青少年讀書行動實施方案（部分）

主要措施

讀書資源擴增行動

1.加強學校圖書配備。根據教育部發布的中小學生閱讀推薦書目和中小學圖書館館配推薦書目，每年發布全市中小學生閱讀推薦書目，指導各縣區各學校做好圖書配備，保障學生閱讀需要。完善職業院校圖書館藏資源，豐富思想政治教育、優秀中華傳統文化、科技創新、工匠精神等類別圖書。學校根據學生閱讀特點，合理配置紙質圖書、電子圖書、有聲圖書，豐富讀物類型。探索以學區為單位開展中小學跨校圖書交流，鼓勵高校對駐地中小學出借部分社會科學、自然科學和綜合性圖書，建立圖書共享機制。

2.豐富鄉村學校資源。市級統籌利用省轉移支付和市有關資金，為鄉村中小學補充配備部分圖書，豐富鄉村學生閱讀資源，助力鄉村教育振興。積極爭創省級鄉村教育振興實驗區，大力爭取省級適宜優秀圖書捐贈。創新農家書屋建設模式，推進鄉村學校圖書館（室）與農家書屋共建共享，放大圖書資源使用效益，促進農村中小學生閱讀。3.加強數字資源建設。充分發揮數字閱讀資源作用，做好國家智慧教育讀書平臺、中國語言文字數字博物館、山東教育電視臺“悅讀·成長”平臺、臨沂市圖書館數字閱讀平臺等資源的推廣應用，服務學生線上閱讀，拓寬讀書渠道。

學校環境優化行動

4.加強中小學圖書館建設。落實山東省中小學圖書館省級規范化標準，到2027年，所有中小學圖書館達到省級規范化水平，圖書館在培養學生閱讀習慣、提高學生閱讀能力、培育學生核心素養、促進全民閱讀等方面的作用得到有效發揮。開展中小學星級圖書館創建，2023—2027年，每年推薦一批圖書館參評“山東省中小學星級圖書館”，示范引領圖書館建設提升。

5.推動“書香校園”建設。提高市、縣區兩級“書香校園”建設水平，每年遴選100所左右市級“書香校園”，其中鄉村學校不低于50%，積極爭創省級“書香校園”。到2027年，中小學各級“書香校園”覆蓋率達到50%以上。落實中小學辦學條件標準，指導學校利用教室、走廊、校園、門廳等空間，設置讀書角、放置圖書架、開設書報亭等，方便學生即時閱讀、處處可讀。

日常教學融入行動

6.提升閱讀課程質量。推進中小學“達標課堂”建設，高質量開好語文課，每周至少安排1節閱讀課，加強歷史文化、科普知識、文學藝術、革命精神、法律常識、衛生健康等方面的閱讀。鼓勵職業院校根據辦學實際設置閱讀課程，設立必修或選修學分，加強科技史、科學發展趨勢、文學、歷史、哲學、藝術、勞動模范、大國工匠等方面的閱讀。

7.提高閱讀成效。學校指導學生根據年齡特點和興趣選擇適宜的圖書，引導每一名學生制定讀書計劃，提倡開展整本書閱讀、“沉浸式”閱讀，閱讀內容呈階梯化、序列化發展，定期開展閱讀體會交流分享，提高整體認知能力。結合學科、專業教學內容和進度，有針對性地指導學生閱讀相關課內外讀物，加強全學科閱讀，提高教學和閱讀成效。

8.全面融入少先隊活動。以少先隊中隊為單位，利用少先隊活動時間，廣泛開展“紅領巾閱讀課”，推出閱讀主題線上隊課和線下活動，打造工作品牌，加強少年兒童思想引領和政治啟蒙。各級少先隊組織圍繞提升少年兒童閱讀、表達、寫作能力，開展紅領巾特色章爭章活動和“書香中隊”創建。

9.全面融入課余活動。學校將閱讀納入課后服務內容，建立讀書社團或興趣小組，開展閱讀活動項目，帶動學生互助互促開展閱讀。將讀書納入寒暑假期作業設計，學校有針對性地為學生提供假期讀書清單，指導學生完成拓展任務。鼓勵試點開展“每周讀一本書”活動，引導學生利用校內外時間開展自由閱讀，培養自主閱讀、熱愛讀書的好習慣。

家庭閱讀引導行動

10.加強家庭閱讀指導。加強中小學家長委員會和家長學校建設，將閱讀指導和交流作為重要工作任務，提高家長閱讀意識和指導能力。持續實施教師全員大家訪活動，推進中小學家訪全覆蓋，將學生讀書作為家校溝通的重點內容，引導家長樹立正確的讀書理念，參與孩子閱讀計劃的制定和執行。

11.開展家庭閱讀交流。以“書香飄萬家 閱啟新征程”為主題，開展“親子共讀一本書”“曬曬我家書單”“家庭讀書故事征集”等親子閱讀活動，努力營造家庭讀書良好氛圍。開展“親子讀書交流會”“悅分享讀書會”，集中展示親子閱讀成果，傳播親子閱讀理念，引領家庭閱讀風尚。

12.選樹家庭閱讀典型。每年評選推廣一批“書香家庭”，鼓勵家長帶頭讀書，推動閱讀成為家庭生活方式。推廣“家庭圖書館”經驗，通過學校臨時出借、圖書館借閱、家庭籌集等方式匯集青少年適宜圖書，構建“學校+圖書館+家庭”的家庭閱讀新模式，引導青少年自主互助閱讀，帶動家長及社會全民閱讀。

社會資源支持行動

13.加大優秀資源供給。適當增加適宜青少年閱讀的出版選題。廣泛利用各類科普教育基地加強科學教育，普及科學常識，激發青少年學生好奇心、想象力、探求欲，培養科學思維方式和探究能力。

14.優化社會閱讀環境。推廣城市書房建設經驗，在圖書館、書店等場所設置青少年閱讀專區，鼓勵街道和社區將空置的房子免費提供給個人或民營企業建設社區書店。將引導青少年讀書作為“為小”志愿服務活動的重要內容，支持新時代文明實踐站、鄉村“復興少年宮”、社區文化活動室配備青少年讀物，開放閱讀空間。15.加強青少年閱讀指導。鼓勵學校邀請科學家、文學家、藝術家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園、或利用公共文化場所和各類媒體，開展領讀活動。鼓勵高校大學生深入農家書屋開展閱讀推廣志愿服務和社會實踐活動，提升農村少年兒童閱讀質量和綜合素質。

實踐考察體悟行動

16.注重讀思行結合。按照國家要求實施“學習新思想 做好接班人”“學科學 愛科學”“典耀中華”等主題讀書行動，推動愛國主義讀書教育等各類青少年讀書行動與開展紅色教育、研學實踐、志愿服務、勞動教育等緊密結合，引導廣大青少年既讀有字書、又讀“無字書”，做到學用相長、知行合一。組織各類青少年校外活動基地廣泛開展面向青少年學生的讀書踐悟活動，每年推薦一批活動形式多、服務能力強、教育效果佳的典型案例。中小學生參加讀書研學活動情況計入學生綜合素質評價檔案。

讀書交流展示行動

17.創新豐富活動形式。鼓勵學生參與讀書征文活動，打造讀書品牌項目。繼續辦好中小學中華經典誦寫讀、假期讀好書、圖書漂流、讀書交流分享、課本劇展演等活動，不斷創新形式，提升活動成效。廣泛組織讀書月、讀書周、讀書節活動，豐富學生閱讀積累，積極向山東教育電視臺、山東教育社融媒體平臺等推薦展示各類讀書活動成果。

18.參與黃河主題讀書活動。積極參與沿黃9?。▍^）青少年兒童中華優秀傳統文化經典誦讀傳習活動，參與以傳承黃河文化為主題開展的優秀傳統文化經典誦讀大賽、普通高中學生辯論邀請賽、原創兒童圖畫書素材創意大賽等活動，助力中華優秀傳統文化“兩創”新標桿打造。

讀物規范治理行動

19.規范課外讀物推薦。中小學校要根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，按程序推薦學生讀物，職業院校教師應結合專業特點向學生推薦必要的閱讀書目。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織學生或家長付費統一購買課外讀物。

20.嚴格進校讀物管理。學校按照規定程序進行讀物入校前置審核，建立入校讀物常態化審查機制，原則上每學年開展一次，及時淘汰內容陳舊過時的圖書，堅決防止有害圖書進入校園。中小學讀物信息要在教育部讀物管理系統中及時填報和更新。

讀書激勵保障行動

21.選樹先進典型。加強教師閱讀指導能力培訓，定期開展名家名師進校園活動，激發學生閱讀熱情，提高學生閱讀自覺性主動性。及時總結遴選推廣各縣區各學校讀書工作優秀案例，根據省級部署，每年評選表揚一批“優秀閱讀指導教師”“瑯琊書香少年”。做好省級青少年學生讀書行動示范區遴選推薦工作。

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