原標(biāo)題：濟(jì)南女老師的“遠(yuǎn)洋支教”故事：跨越兩萬公里支教 如今又開起“跨國網(wǎng)課”

來源：海報新聞

原標(biāo)題：濟(jì)南女老師的“遠(yuǎn)洋支教”故事：跨越兩萬公里支教 如今又開起“跨國網(wǎng)課”

來源：海報新聞

大眾網(wǎng)·海報新聞記者 陳洋洋 濟(jì)南報道

這是一場令她終身難忘的“跨國支教”故事?；叵雰赡甑闹Ы虝r光，濟(jì)南教師劉真百感交集、五味雜陳，但又倍感溫暖。

2019年12月，受教育部委托，濟(jì)南市南上山街小學(xué)教師劉真與市中區(qū)兩位教師，作為第一批赴巴西里約中國國際學(xué)校支教的濟(jì)南教師，踏上了跨越兩萬公里、時差11個小時的支教旅途。

作為三名教師中唯一的女老師，劉真克服了異國他鄉(xiāng)的不適應(yīng)、疫情襲來的不安等重重困難，甚至在圓滿完成支教任務(wù)回國后，直到現(xiàn)在，這場“遠(yuǎn)洋教學(xué)”還在進(jìn)行著……

今年教師節(jié)前，劉真收到了一份珍貴的“禮物”，她被評為濟(jì)南市教書育人楷模，她的故事傳開后，也感動了更多人。

濟(jì)南教師劉真在巴西支教

跨兩萬公里支教

巴西里約賽爾國際學(xué)校是教育部自2019年起進(jìn)行海外中國國際學(xué)校試點工作的第一所試點學(xué)校。該校生源包括中資企業(yè)的員工子女、移居當(dāng)?shù)氐闹袊倘俗优约榜v里約領(lǐng)事館的學(xué)齡家屬。

劉真到了當(dāng)?shù)匕l(fā)現(xiàn)，這次的支教難度非常大。她發(fā)現(xiàn)，就漢語言水平而論，中資企業(yè)和使館的生源要比國內(nèi)同齡學(xué)生水平略低一籌，而當(dāng)?shù)厝A人子女有的會說、會認(rèn)但不會寫，有的幾乎不會講漢語和英語。自2020年開始進(jìn)行實體課以后，學(xué)校又招收了多國籍學(xué)生，有來自巴西、美國的，也有來自馬來西亞的，這些學(xué)生完全沒有漢語基礎(chǔ)。

“盡管學(xué)校有著來自各個國家、不同層次漢語水平的學(xué)生，但學(xué)校采用的卻是統(tǒng)一的國內(nèi)人教版教材，可想而知教學(xué)的難度之大?！眲⒄婊貞?。

劉真抵達(dá)里約時，正是學(xué)校準(zhǔn)備放暑假的時候。“我們也顧不得倒時差的問題，立刻就與里約學(xué)校的校長及同事們見面、教研，開展工作，主要是籌備暑假班課程、制定教學(xué)計劃、備課等各項事宜?！睘榱舜_保假期課程的效果，劉真提出的“兒童國學(xué)”課的計劃，很快獲得了學(xué)校的肯定。

暑假培訓(xùn)班有20多名學(xué)生，年齡從4歲到12歲不等，共分成了三個班。假期里，三個假期輔導(dǎo)班，三位老師全權(quán)代理。他們實行包班工作制，每天上午在不同的班里連上四節(jié)課，輪流坐班監(jiān)管孩子的課間、課間餐以及中午活動。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣、增強華裔學(xué)生的中華文化認(rèn)同感，劉真結(jié)合孩子們的漢語基礎(chǔ)情況，以傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典中最簡單的《弟子規(guī)》作為切入點，通過耐心細(xì)致地反復(fù)講解、播放視頻、講述故事、背誦比賽等方式，讓孩子們在短暫的暑期班里快速融入漢語環(huán)境，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的魅力。

短短二十幾天的時間，劉真的國學(xué)教學(xué)已初見成效，里約的華人家長們紛紛表示孩子學(xué)習(xí)后的變化很大，希望以后能繼續(xù)來這里上國學(xué)課。

濟(jì)南教師劉真在巴西支教

疫情下的支教故事

初到異鄉(xiāng)的新鮮感還未散去，2020年初，新冠肺炎疫情便暴發(fā)了?？粗?dāng)?shù)夭粩嘣黾拥拇_診率和死亡人數(shù)，劉真也陷入了恐慌與焦慮。回國，不是沒想過，但是回國以后，學(xué)生怎么辦？學(xué)校怎么辦？沒有老師的學(xué)校怎么繼續(xù)堅持教學(xué)？使命未達(dá)，怎可歸家，最后三位老師還是決定留下來，把原定的教學(xué)任務(wù)完成。

隨著巴西的新冠疫情加重，里約封城，學(xué)校也開始了居家網(wǎng)上在線授課。劉真執(zhí)教的課程是二三年級的語文課和幼兒的國學(xué)課?！耙驗槭钇诎辔业膰鴮W(xué)課反響最好，所以校長和校董們在開學(xué)前臨時開會新增加了課程，導(dǎo)致開學(xué)后我教的年級和課時就成了學(xué)校里最多的?！眲⒄姹硎?，雖然是居家辦公，但每天做課件、備課、上課，一天下來也很忙碌而充實。

早在居家隔離辦公之前，劉真就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃等內(nèi)容，確保線上教學(xué)順利開展。劉真認(rèn)為，在線教學(xué)更考驗老師的備課、制作課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)變能力?！坝绕洚?dāng)?shù)亟?jīng)常出現(xiàn)延遲和斷線的情況，還要抽出一部分精力來克服當(dāng)?shù)剡\營商網(wǎng)絡(luò)的問題，現(xiàn)在想想這兩年下來，我的IT能力肯定也同步長進(jìn)了不少。”

在劉真的悉心指導(dǎo)下，二年級和三年級的十幾個孩子進(jìn)步神速，特別是語言表達(dá)能力和書寫水平都有很大提高。

讓劉真印象深刻的是來自圣保羅州的插班生飛揚。“飛揚一開始是個不敢開口表達(dá)的孩子，但慢慢地，他也能大聲自信地朗讀課文，變化非常大。飛揚的媽媽還時常與我微信溝通，字里行間都透露著欣喜與感謝?！庇變簢鴮W(xué)課的小朋友也為劉真帶來了驚喜，“一開始還擔(dān)心他們年齡小上網(wǎng)課有可能坐不住，如今看著他們那認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽著他們字正腔圓地背誦，所有的擔(dān)心和疑慮都煙消云散了。我想這就是作為老師最大的成就感吧。”劉真說。

疫情期間，在與家長和學(xué)生的互動中，劉真更加深刻地感受到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任不僅是授業(yè)，還有傳道解惑。劉真表示，特殊時期，更應(yīng)該構(gòu)建全方位的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的身心健康，幫助海外華裔學(xué)生建立信心。因此劉真還十分注重引導(dǎo)學(xué)生對于生活的體驗，教育學(xué)生懂得關(guān)心、體貼和孝敬父母，構(gòu)建和諧、融洽的家庭氛圍。同時培養(yǎng)他們的中國情懷，敢于擔(dān)當(dāng)、有所作為。

時差11個小時的“跨國網(wǎng)課”

2021年11月，劉真圓滿完成了為期兩年的支教任務(wù)，回到了祖國母親的懷抱。但即使回到國內(nèi)，劉真的支教工作并沒有停止，而是在國內(nèi)為孩子們重啟了是時差11個小時的“遠(yuǎn)洋教學(xué)”。

2021年11月，回國在酒店隔離的第二天，劉真每晚8—12點為巴西學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一直堅持到2021年12月17日放假。今年，劉真本應(yīng)回歸自己原本的工作崗位，在了解到第二批教師還未到崗的情況下，便決定繼續(xù)承擔(dān)起孩子們的教學(xué)任務(wù)。

“老師您快飛回來看我們吧！”“老師，我做夢都夢見你在教室給我們上課呢！”開學(xué)第一天，孩子們都在向劉真訴說著自己的想念，劉真也將自己在國內(nèi)的故事講給孩子們聽?！?022年2月8日，巴西里約中國國際學(xué)校便開學(xué)了。我們每天從晚上七點開始，也就是巴西當(dāng)?shù)貢r間的早上八點，為孩子們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課?！眲⒄姹硎?，網(wǎng)絡(luò)授課并不比在學(xué)校輕松，自己承擔(dān)的是兩個年級的語文課，也是目前課程安排最多的教師?！鞍滋齑蟛糠值臅r間用來備課，不斷根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整課件，晚上上課有時則要上到十點多。”同時，劉真提到，等到巴西疫情有所緩和，將有可能再次奔赴巴西重啟線下課程。

劉真正為巴西當(dāng)?shù)匦∨笥丫W(wǎng)絡(luò)授課

提及這段支教旅程，劉真認(rèn)為，這是一段特別的人生經(jīng)歷，不僅僅是視野的開闊、語言和教學(xué)能力的提升，同時她也被巴西學(xué)生直言表達(dá)愛的熱情所感動著。因此她也希望在回歸國內(nèi)課堂后，能夠?qū)⒆约簝赡甓鄟淼漠悋Ы探?jīng)驗融入到教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步取長補短，促進(jìn)中外文化的交流與融合。

審核：丁厚勤

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