“輪椅教師”余國安：為了學(xué)生我會(huì)一直堅(jiān)持

余國安和學(xué)生合影。

“余老師，祝您節(jié)日快樂。”昨日，彭水龍溪鎮(zhèn)萬家山村小的鄉(xiāng)村教師余國安起了個(gè)大早，一打開手機(jī)便是幾十條祝福短信，這讓他既感動(dòng)又興奮。當(dāng)天下午，二年級(jí)的孩子們又為他送上親手制作的寫字報(bào)，余國安笑得合不攏嘴了。

從教19年，今年的教師節(jié)對(duì)于坐在輪椅上的余國安來說，還有兩份最珍貴的禮物：他獲得第三屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)“，并榮獲2017年度中國殘疾人事業(yè)“十大新聞人物”稱號(hào)。

19歲時(shí)臨危受命當(dāng)上教師

昨天，余國安的第一堂課是教學(xué)前班的孩子做手工模型。他說，這學(xué)期主要教學(xué)前班、二年級(jí)和四年級(jí)，三個(gè)班級(jí)的學(xué)生加起來還不足30人。

回想如何走上教師之路，當(dāng)年的突然，讓余國安有點(diǎn)蒙。1994年，他的小學(xué)老師李永華罹患肝癌，無法繼續(xù)上課，當(dāng)年只有19歲的余國安，接過老師的擔(dān)子，當(dāng)起了一名代課教師。

起初對(duì)教學(xué)摸不清，時(shí)常在課堂上出現(xiàn)尷尬場面。于是他決定自學(xué)深造，同年秋天，他赴彭水電大學(xué)習(xí)，次年又參加了全國成人高考，兩年時(shí)間完成全部課程，順利獲得大專文憑。

農(nóng)村家庭出生的余國安，跟很多人一樣希望能走出大山。每當(dāng)有人問他為何會(huì)選擇成為一名教師時(shí)，余國安總是回答“教師是最純潔、最偉大、最無私的職業(yè)”。

將輟學(xué)孩子挨個(gè)勸回課堂

1999年，余國安被安排到條件艱苦的如榔村小。“當(dāng)時(shí)不說教師資源貧瘠，就連最基本的硬件設(shè)施都沒有，學(xué)校僅有的四間木房教室，有兩間已經(jīng)垮塌，30名學(xué)生只能擠在臨時(shí)租用的民房里學(xué)習(xí)。”余國安說，正是這艱苦的學(xué)習(xí)條件，讓很多孩子放棄了求學(xué)，寧愿輟學(xué)在家種地。

如何讓孩子們回到課堂繼續(xù)讀書，讓余國安不知所措。“當(dāng)時(shí)幾天幾夜都睡不好，想到最好的辦法就是動(dòng)員家長和村干部。接受教育才是讓孩子們走出大山的重要途徑。”于是，余國安開始走訪、勸說，不少輟學(xué)的孩子都回到了課堂。

“既然孩子都回來了，沒得好的教學(xué)方法肯定是不行的。”余國安說，當(dāng)時(shí)就憑借著一股不服輸?shù)膭蓬^和對(duì)教師職業(yè)的熱愛，他教的學(xué)生們，學(xué)習(xí)成績漸漸有了起色。“原本全鄉(xiāng)倒數(shù)的落后班，竟然在1999年秋的一年級(jí)期末統(tǒng)考中，獲得語數(shù)雙料第一。”

隨后，余國安又接管了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，他創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)思維。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績?cè)谌l(xiāng)11個(gè)教學(xué)班中，名列第二，這樣的成績也讓余國安收獲了滿滿的幸福。

車禍五年后他又走上講臺(tái)

一起車禍，將正處在職業(yè)上升期的余國安拽入了谷底。

那是2003年12月28日，余國安在從彭水縣教委領(lǐng)取教師資格證返家途中遭遇了車禍，經(jīng)過半年多的住院治療，依然無法逃離高位截癱的厄運(yùn)，這意味著他的下半生都要與輪椅為伴。

“除了肢體上的痛苦，當(dāng)時(shí)體內(nèi)的炎癥也很嚴(yán)重，醫(yī)生都說我堅(jiān)持不了幾年。”余國安說，當(dāng)時(shí)學(xué)生和家長都來醫(yī)院看望他，有的提著雞蛋，有的采了一束野花。“這些孩子和家長都是天不亮就出門，翻山越嶺，走七八公里，再坐四五個(gè)小時(shí)的車來醫(yī)院看我。”感動(dòng)之余，余國安告訴自己，一定要好起來，早日回到講臺(tái)。

余國安說到做到，一點(diǎn)一點(diǎn)練習(xí)，用雙臂支撐起身體，要讓左右臂一樣粗壯有力，才能負(fù)擔(dān)和平衡身軀。“用了半年時(shí)間，才能簡單地下床。”

2008年，沉寂近5年的余國安終于再次踏上摯愛的講臺(tái)。

坐在輪椅上只能觸及黑板的三分之一高度、無法用教具畫圖形……剛回到學(xué)校，余國安遇上了一系列問題。困難總是要面對(duì)的，“等學(xué)生下課了，我就偷偷在黑板上練習(xí)。”

回校兩年后，余國安摔了一跤導(dǎo)致骨折，又不得不在家休養(yǎng)兩年。2014年，余國安再次重返講臺(tái)，輪椅上墊了10厘米厚的墊子，就是為了不長褥瘡，能夠多為孩子們堅(jiān)持一段時(shí)間。腰椎間盤突出的痛，也常常困擾著他，每坐一段時(shí)間，他就要把腰支起一會(huì)。不上課的時(shí)候，他就要雇車下山做理療，來回路程要幾個(gè)小時(shí)。

為了學(xué)生要一直堅(jiān)持下去

“其實(shí)余老師了不起的事跡還有很多，他對(duì)學(xué)生的關(guān)心是很多人不知道的。”余國安多年的好友夏昌權(quán)說，遇到特別貧困的學(xué)生，余國安都會(huì)盡力尋找?guī)头鰧?duì)象，“他的目的只有一個(gè)，希望學(xué)生能上得起學(xué)。”

“去年，我為9個(gè)學(xué)生找到了長期幫扶對(duì)象。”余國安說，他最大的心愿就是希望有更多愛心人士關(guān)注貧困山區(qū)的孩子，讓他們能有書讀。

談及為何一直堅(jiān)守鄉(xiāng)村，余國安這樣說：“我們學(xué)校現(xiàn)在只有26名孩子，很多都是留守兒童，現(xiàn)在老師少，如果我走了，誰來給他們上課？20年來我?guī)С龅膶W(xué)生也只有400多個(gè)，但正是他們填補(bǔ)了我的遺憾，我要為了所有的學(xué)生堅(jiān)持下去，一直堅(jiān)持下去。”

見習(xí)記者 冉長軍

我最大的心愿，就是希望有更多愛心人士關(guān)注貧困山區(qū)的孩子，讓他們能有書讀。

——余國安

余國安

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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