新華社香港１２月１０日電（記者 周雪婷 顏昊）首屆“一丹獎”頒獎典禮于１０日在香港舉行。頒獎典禮前夕，“一丹獎”創(chuàng)始人陳一丹接受新華社記者采訪時表示，希望未來的優(yōu)質(zhì)教育可以讓更多人擁有選擇的權(quán)利，讓每個人擁有終身學(xué)習(xí)的能力和完整的人格。

作為騰訊的創(chuàng)始人之一，陳一丹２０１３年從騰訊的核心管理層退出后便投身公益教育事業(yè)。在做教育項目時，陳一丹不斷思考選擇何種方式投入教育項目、運用資源才能讓教育發(fā)揮效益，并探索如何讓好的教育項目得到擴(kuò)展。

“有一天晚上我突然想到一個東西，就寫在日記本上——設(shè)立突破宗教、種族、國家限制的人文鼓勵獎項。”陳一丹說。

此后，陳一丹于２０１６年５月宣布創(chuàng)立“一丹獎”。他表示，“一丹獎”是一個媒介，希望通過這個媒介為全球先進(jìn)的教育理念搭建交流的平臺，通過這個平臺思考教育的挑戰(zhàn)、問題和出路，以媒介推動整個教育的發(fā)展。

“一丹獎”設(shè)有“教育發(fā)展獎”和“教育研究獎”兩個獎項。陳一丹說，希望社會可以關(guān)注得獎?wù)叩慕逃砟詈徒?jīng)驗，以此影響更多的人。

首屆“一丹獎”由美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克與哥倫比亞新學(xué)校基金會創(chuàng)始人兼總監(jiān)薇奇·科爾波特獲得。她們分別因改善農(nóng)村教育和提出“成長型心態(tài)”的教育理念而獲獎。

在評選“一丹獎”的過程中，陳一丹坦言自己一路都“備受鼓舞”。

“一方面，我受到各國教育工作者的鼓舞，他們愿意用自己的時間和知識成為我們的委員、理事；另一方面，我受到被提名者的鼓舞，我看到世界各地優(yōu)秀的教育工作者提出了創(chuàng)新的教育理念，并做出了有效的成果。”陳一丹說。

陳一丹所從事的教育公益事業(yè)不僅包括創(chuàng)立“一丹獎”，他還在中國內(nèi)地多個省區(qū)創(chuàng)辦學(xué)校，以實踐和探索不同的教育模式。在與不同的教育工作者、從業(yè)者和研究者溝通的過程中，陳一丹對于教育的本源有了更深刻的認(rèn)識。

“‘教’即教授知識、技能和各種能力；‘育’即培養(yǎng)人的人格和品德，讓人成為完整的人。”陳一丹說，“在個人層面，教育的本質(zhì)是追求幸福和個人心智的成熟；在社會層面，教育的本質(zhì)是社會的安定和進(jìn)步發(fā)展。”

放眼全球，教育資源分配不均、教育“起跑線”不公平等問題成為當(dāng)代人新的焦慮。陳一丹認(rèn)為，解決之道在于科技的引領(lǐng)和教育體制的創(chuàng)新。

“科技的突破讓優(yōu)質(zhì)的教育資源抵達(dá)更多的地方，讓人對教育有更多的選擇權(quán)。在教育體制方面，不同國家有不同改革方向，但一定要結(jié)合自己的國情。”陳一丹說。

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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