居住于深圳文錦渡口岸附近的深港跨境小學(xué)生何其樂就讀于香港元朗鳳溪第一小學(xué)。時(shí)隔三年后，他與一眾跨境學(xué)生重新返回位于香港的學(xué)校參加課堂面授。為此，學(xué)校特地對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出了特別安排，讓他們盡快適應(yīng)校園生活。

所謂深港跨境學(xué)生，是指擁有香港永久居民身份、平日在港校讀書但在深圳居住和生活、需要往返兩地的學(xué)生群體。2020年初，新冠疫情暴發(fā)，兩地“通關(guān)”受阻，跨境學(xué)生只好告別香港的校園和課堂，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前就讀香港幼兒園、小學(xué)及中學(xué)但居于內(nèi)地的學(xué)生人數(shù)約有2.7萬(wàn)人。

隨著香港與內(nèi)地全面恢復(fù)“通關(guān)”，香港由2月初起有序恢復(fù)深港跨境學(xué)生每天從內(nèi)地往返香港學(xué)校，逐步恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。香港特區(qū)政府教育局正加快工作安排，盡快恢復(fù)跨境小學(xué)和幼兒園學(xué)生的跨境校巴接送及“免落地”過(guò)關(guān)，以方便跨境學(xué)生來(lái)港就讀。

圖為跨境小學(xué)生何其樂在深圳的家中學(xué)習(xí)。

香港與內(nèi)地全面“通關(guān)”后的一個(gè)清晨，天微亮，深港跨境學(xué)生穿上校服、背著書包，帶齊過(guò)關(guān)證件，從深圳的各個(gè)角落涌向口岸，排隊(duì)過(guò)關(guān)，奔赴香港上課；放學(xué)后，他們?cè)儆上愀鄯祷厣钲诘募依铮芏鴱?fù)始。

圖為深港跨境小學(xué)生何其樂從文錦渡口岸過(guò)關(guān)抵達(dá)香港，準(zhǔn)備前往久違的學(xué)校。

深港跨境小學(xué)生何其樂（右一）返回香港元朗鳳溪第一小學(xué)。

重返校園的深港跨境小學(xué)生何其樂向香港元朗鳳溪第一小學(xué)的同學(xué)揮手。

“好久沒見了，好想念你啊，好久沒回來(lái)了，你長(zhǎng)高了。”同樣是跨境學(xué)生及好友的顏旗澤于校園見到何其樂時(shí)相互擁抱。

深港跨境小學(xué)生何其樂（右）與同樣是跨境學(xué)生的同班同學(xué)擁抱。

時(shí)隔3年后，跨境學(xué)生重新回到香港的學(xué)校接受課堂面授。

香港元朗鳳溪第一小學(xué)校長(zhǎng)朱偉林（右一）向跨境小學(xué)生何其樂了解近況，希望協(xié)助跨境學(xué)生早日適應(yīng)校園生活。

隨著香港與內(nèi)地全面“通關(guān)”，香港本地學(xué)生與跨境學(xué)生的校園生活也全面復(fù)常，大家重聚在一起。

不少跨境學(xué)生的家長(zhǎng)于學(xué)校外等候孩子放學(xué)，準(zhǔn)備返回深圳。

由于跨境校巴服務(wù)暫時(shí)未恢復(fù)，何其樂與同學(xué)需步行15分鐘到上水廣場(chǎng)轉(zhuǎn)乘跨境巴士前往文錦渡口岸。

跨境小學(xué)生何其樂完成過(guò)關(guān)手續(xù)步出深圳文錦渡口岸，準(zhǔn)備返回深圳的家。

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